Іванюк, Ганна Іванівна (2024) Особистісний та професійний контексти підготовки магістрів до дослідництва в сфері освіти Наука і техніка сьогодні (12(40)). с. 651-664. ISSN 2786-6025
Текст
H_Ivaniuk_NiTS_12_40_FPO.pdf Download (1MB) |
Анотація
У статті висвітлено актуальну теоретико-практичну проблему особистісних та професійних аспектів підготовки магістрів до за освітньо-професійною програмою «Початкова освіта» до дослідництва. У контексті багатомірної сутності підготовки педагогів, що увиразнюється психофізіологічними, дидактичними, морально-етичними детермінантами розкрито особистісні та професійні аспекти, що ґрунтуються на внутрішніх сенсах особистості до усвідомленого прийняття себе в професії та дослідницькій діяльності в сфері освіти. Уточнено базове поняття «готовність до дослідництва» і подано як: комплексне поняття, що містить емоційну (психологічну) і ціннісну складові та когнітивну здатність до виконання дослідницьких завдань теоретичного, теоретико-практичного та експериментального характеру. Згідно з виснованим поняттям виокремлено та схарактеризовано мотиваційно-ціннісний, процесуально-технологічний, рефлексивний компоненти особистісної та професійної готовності майбутніх учителів початкових класів до дослідництва в сфері освіти. За результатами теоретичного аналізу праць сучасних українських і зарубіжних учених виокремлено провідні концептуальні ідеї, що висвітлюють сутність актуальних підходів щодо врахування особистісного та професійного аспектів готовності до дослідництва здобувача/здобувачки другого (магістерського) рівня вищої освіти. Узагальнено та схарактеризовано міждисциплінарні взаємозв’язки між програмовими вимогами до підготовки майбутніх магістрів з початкової освіти до дослідництва та їхніми запитами щодо особистісних і професійних аспектів готовності до проєктування, організації та поетапного проведення теоретичних, експериментальних досліджень з актуальних проблем загальної середньої освіти, української та зарубіжної педагогічної думки, внеску педагогічних персоналій у розвиток продуктивних педагогічних ідей та продуктивних практик. У змісті статті подано окремі практичні напрацювання авторки з проєктування та викладання курсу «Дослідництво у сфері освіти: Наукові дослідження в освітній сфері» за освітньо-професійною програмою для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю «Початкова освіта»
Тип елементу : | Стаття |
---|---|
Ключові слова: | особистісний та професійний контексти; підготовка магістрів; початкова освіта; освітньо-професійна програма; готовність; цінності; мотиваційно-ціннісний компонент; процесуально-технологічний компонент; рефлексивний компонент; науковий експеримент; методи дослідження; цифрові інструменти; впровадження результатів дослідження; змістовий модуль; сфера освіти |
Типологія: | Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
Підрозділи: | Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук |
Користувач, що депонує: | Олена Анатоліївна Венгловська |
Дата внесення: | 12 Груд 2024 07:47 |
Останні зміни: | 12 Груд 2024 07:47 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/50598 |
Actions (login required)
Перегляд елементу |