Фразеологізм в педагогічному спілкуванні вчителя-словеснка

Дика, Наталія Михайлівна та Глазова, Олександра Павлівна (2024) Фразеологізм в педагогічному спілкуванні вчителя-словеснка Інноваційна педагогіка (76). с. 25-28. ISSN 2663-6085

Текст Duka_Glazova_In_ped_76.pdf Download (167kB)

Анотація

У статті висвітлено проблему функціонування фразеологізмів у педагогічному спілкуванні вчителя-словесника. Розглянуто особливості активного вживання фразеологізмів як інструментів підсилення логічного змісту висловлення, посилення емоційноївиразності та експресивності мовлення. З’ясовано, що вдало дібрані фразеологічні одиниці здатні оживити мовлення педагога, надати йому емоційно-експресивноговідтінку, організувати і спрямувати сприйняття, мислення та діяльність учнів. Наголошено, що саме емоційно-експресивна забарвленість фразеологізмів збагачує мовлення вчителя, робить його колоритним, емоційним, виразним. Зауважено, що уживання певного фразеологізму має відповідати комунікативному наміру, визначеному у відповідності до природної або штучно створеної на уроці ситуації та відповідної до неї мети спілкування. Наведено найтиповіші приклади використання фразеологізмів у освітньому процесі. Підкреслено,що фразеологізм, що висловлює позитивну оцінку, є могутнім інструментом розвитку мотивації до самовдосконалення та навичок соціальної взаємодії, скорочення дистанції у спілкуванні. Здійснено аналіз усних відповідей учнів щодо використання фразеологізмів. Подано приклади різнорівневих вправ та завдань для учнів 6, 8, 10 класів. Зроблено висновки, що використання фразеологізмів в освітньому процесі підтверджує значний рівень їхньої комунікативно-прагматичної ефективності, оскільки фразеологізми максимально точно, влучно характеризуютьлюдей, оцінюють їхні вчинки й поведінку.Доведено, що використання словесником фразеологічних одиниць збагачує мовний запас учнів, поглиблює їхні знання про різноманітність людських стосунків, сприяє освоєнню учнями емоційно-оцінного впливу рідного слова. Перспективи подальших досліджень окреслено в необхідностівивчення проблеми з позицій психолінгвістики та когнітивної лінгвістики

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	загальна середня освіта; методика навчання української мови; фразеологія; фразеологічні синоніми, педагогічне спілкування
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Михайлівна Дика
Дата внесення:	23 Груд 2024 11:36
Останні зміни:	23 Груд 2024 11:36
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/50813

Actions (login required)

Перегляд елементу