Дослідження особливостей розвитку пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку

Пономаренко, Тетяна Олександрівна та Кузіна, Оксана Тадеївна (2024) Дослідження особливостей розвитку пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку Інноваційна педагогіка. (76). с. 218-222. ISSN 2663-6085; 2663-6093

Текст T_Ponomarenko_IP_76_2024_FPO.pdf Download (199kB)

Анотація

Стаття присвячена дослідженню особливостей розвитку пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку. Визначено актуальність досліджуваної проблеми. Окреслено теоретико-методичні засади формування пізнавальної активності в дітей означеного віку. Уточнено сутність поняття «пізнавальна активність дітей старшого дошкільного віку». Підґрунтям окреслення змісту формування пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку визначено Державний стандарт дошкільної освіти України (2021) та освітню програму для дітей від 2 до 7 років «Дитина» (2020). Відповідно до мети, завдань дослідження, результатів аналізу ряду наукових робіт, змісту освітнього напряму «Дитина в природному довкіллі» Державного стандарту дошкільної освіти України (2021) було визначено структурні компоненти пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, емоційний, особистісний, вольовий) та критерії розвитку їх пізнавальної активності (емоційно-мотиваційний, когнітивно-діяльнісний, особистісно-вольовий). Окреслено методи наукового педагогічного дослідження, які було застосовано для виявлення рівня сформованості пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку: бесіда; спостереження за різними видами діяльності (пізнавальної, дослідницької, трудової, ігрової тощо), зокрема за діяльністю дітей упродовж чергування в куточках природи; діагностичні методики «Екологічна стежина» (графічний диктант), «Запитати і вгадати» (за П. Торренсом), «Переплутані лінії». Відповідно до критеріїв, показників розвитку пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку, схарактеризовано рівні сформованості стану досліджуваної якості. Узагальнено результати констатувального етапу експерименту за емоційно-мотиваційним, когнітивно-діяльнісним та особистісно-вольовим критеріями, які засвідчили незначний відсоток дітей з високим рівнем сформованості пізнавальної активності, що довело необхідність упровадження ефективних педагогічних умов формування означеної якості в дітей старшого дошкільного віку

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	пізнавальна активність; діти старшого дошкільного віку; емоційно-мотиваційний критерій; когнітивно-діяльнісний критерій; особистісно-вольовий критерій; показники розвитку; рівні розвитку
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Марина Сергіївна Науменко
Дата внесення:	23 Груд 2024 12:41
Останні зміни:	23 Груд 2024 12:41
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/50819

Actions (login required)

Перегляд елементу