Дика, Наталія Михайлівна та Глазова, Олександра Павлівна (2024) Фразеологізми в педагогічному спілкуванні вчителя-словесника Інноваційна педагогіка (76). с. 25-28. ISSN 2663-6085
Текст
N_Duka_O_Glazova_In_ped_76_2024_IPO.pdf Download (167kB) |
Анотація
У статті висвітлено проблему функціонування фразеологізмів у педагогічному спілкуванні вчителя-словесника. Розглянуто особливості активного вживання фразеологізмів як інструментів підсилення логічного змісту висловлення, посилення емоційної виразності та експресивності мовлення. З’ясовано, що вдало дібрані фразеологічні одиниці здатні оживити мовлення педагога, надати йому емоційно-експресивного відтінку, організувати і спрямувати сприйняття, мислення та діяльність учнів. Наголошено, що саме емоційно-експресивна забарвленість фразеологізмів збагачує мовлення вчителя, робить його колоритним, емоційним, виразним. Зауважено, що уживання певного фразеологізму має відповідати комунікативному наміру, визначеному у відповідності до природної або штучно створеної на уроці ситуації та відповідної до неї мети спілкування. Наведено найтиповіші приклади використання фразеологізмів у освітньому процесі. Підкреслено, що фразеологізм, що висловлює позитивну оцінку, є могутнім інструментом розвитку мотивації до самовдосконалення та навичок соціальної взаємодії, скорочення дистанції у спілкуванні. Здійснено аналіз усних відповідей учнів щодо використання фразеологізмів. Подано приклади різнорівневих вправ та завдань для учнів 6, 8, 10 класів. Зроблено висновки, що використання фразеологізмів в освітньому процесі підтверджує значний рівень їхньої комунікативно-прагматичної ефективності, оскільки фразеологізми максимально точно, влучно характеризують людей, оцінюють їхні вчинки й поведінку. Доведено, що використання словесником фразеологічних одиниць збагачує мовний запас учнів, поглиблює їхні знання про різноманітність людських стосунків, сприяє освоєнню учнями емоційно-оцінного впливу рідного слова. Перспективи подальших досліджень окреслено в необхідності вивчення проблеми з позицій психолінгвістики та когнітивної лінгвістики.
Тип елементу : | Стаття |
---|---|
Ключові слова: | загальна середня освіта; методика навчання української мови; фразеологія; фразеологічні синоніми; педагогічне спілкування |
Типологія: | Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
Підрозділи: | Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти |
Користувач, що депонує: | Наталія Михайлівна Дика |
Дата внесення: | 24 Груд 2024 07:57 |
Останні зміни: | 24 Груд 2024 07:57 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/50837 |
Actions (login required)
Перегляд елементу |