Психолого-педагогічний супровід особистісного та професійного розвитку майбутніх учителів початкових класів у перебігу навчальної практики

Іванюк, Ганна Іванівна та Венгловська, Олена Анатоліївна та Дем'яненко, Валентина Іванівна (2024) Психолого-педагогічний супровід особистісного та професійного розвитку майбутніх учителів початкових класів у перебігу навчальної практики Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах (95). с. 45-50. ISSN 1992-5786; 2664-3529

Текст H_Ivaniuk_O_Venhlovska_V_Demianenko_PFTOUVIZCH__95_FPO.pdf - Опублікована версія Download (268kB)

Анотація

У статті висвітлено проміжні результати дослідження з теми «Психолого-педагогічний супровід особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів в умовах реалізації нових освітніх стандартів». У руслі викладу заявленої проблеми подано оригінальну (авторську) інтерпретацію провідних наукових понять і концептуальних ідей, які лягли в основу дослідження наукової проблеми. Окремі аспекти статті розкривають зв’язки з попередніми науковими пошуками авторів, що дає змогу поглибленого викладу матеріалу і розширює інформаційне поле викладу. Висвітлено особливості застосування в підготовці вчителів початкової школи інноваційних освітніх практик, що ґрунтуються на аксіологічному, антропоцентричному, діяльному, особистісно орієнтованому і компетентнісному підходах. Розкрито структурно-логічний виклад змісту психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх учителів початкової школи у процесі навчальної практики. Відповідно до мети і завдань, подано поетапне змістово-технологічне наповнення програми навчальної практики та електронного навчального курсу (розроблено авторами статті). З-поміж інших, їх вирізняє спрямованість на формування та розвиток усвідомленого прийняття цінностей людини та вироблення особистих ціннісних сенсів, які є важливі для розвитку в здобувачів вищої освіти здатності і готовності до виконання професійних функцій учителя, внутрішньої мотивації до саморозвитку. Висвітлено особливості практичної діяльності майбутніх учителів початкових класів на організаційному, дослідницькому, рефлексивному етапах навчальної практики та під час виконання самостійних пошукових особистісно зорієнтованих завдань. Розкрито сутність та зміст завдань: розроблення дорожньої карти студента-практиканта, діагностика індивідуального розвитку учня/учениці – за наданими методиками (пошук діагностичного інструментарію), розроблення авторських дидактичних ігор і т. ін. Подано приклади продуктивного досвіду застосування інноваційних освітніх технологій формування навичок ХХІ століття, використання цифрових інструментів, зокрема блогу, як своєрідного накопичувача опрацьованих студентом/студенткою результатів дослідницьких, самостійних робіт. Візуалізація у «Блозі особистісно-професійного зростання» підсилює можливості комунікації між здобувачами вищої освіти і керівниками практик (важливо в умовах дистанційного, змішаного навчання), сприяє накопиченню матеріалу для здійснення порівняльного аналізу динаміки освітніх досягнень, що увиразнює особистий розвивальний доробок, дає інформацію для вибудовування кожною здобувачкоюздобувачем вищої освіти особистої розвивальної траєкторії. Висвітлені в статті навчально-методичні матеріали з навчальної практики апробовано в освітньому процесі Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	заклади загальної середньої освіти (початкова школа); психолого-педагогічний супровід; особистісний та професійний розвиток; навчальна практика; компетентність; цінності; особисті сенси; мотивація; портфоліо особистісно-професійного розвитку
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Олена Анатоліївна Венгловська
Дата внесення:	24 Груд 2024 11:18
Останні зміни:	24 Груд 2024 11:18
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/50862

Actions (login required)

Перегляд елементу