Розвиток медіативних умінь та кроскультурних навичок учителя-філолога у системі післядипломної освіти

Сафарян, Світлана Іванівна та Сафарян, Ю. В. (2025) Розвиток медіативних умінь та кроскультурних навичок учителя-філолога у системі післядипломної освіти Наука і техніка сьогодні (2). с. 909-920. ISSN 2786-6025

Текст S_Safaryan_Yu_Safaryan_NiTS_2_IPO.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті досліджено проблеми розвитку медіативних умінь та кроскультурних навичок вчителів-філологів у системі їхньої професійної підготовки в умовах полікультурної освіти. З’ясовано, що сучасна полікультурна дійсність обумовлює необхідність професійної підготовки сучасного вчителя-словесника, готового до формування кроскультурних цінностей учнів, розвитку їхніх умінь міжкультурної комунікації. Охарактеризовано поняття «культура», «діалог культур», «полікультурна освіта», «полікультурне світобачення», «кроскультура», «медіація» та визначено їх місце в освітньому середовищі. Обґрунтовано думку про те, що сучасний вчитель іноземної мови та зарубіжної літератури має бути кваліфікованим медіатором - соціокультурним посередником-перекладачем, що здатен розтлумачити та допомогти осягнути різні змістові нюанси іншомовної культури: особливості національної і загальнолюдської культури, духовно-моральні основи життя людини й людства, окремих народів, культурологічні основи сімейних, соціальних, суспільних явищ і традицій, роль науки та релігії в житті людини тощо. У статті також проаналізовані сутнісні характеристики понять «кроскультурний підхід» та «соціокультурна компетентність педагога» і виокремлено її провідні компоненти і етапи формування у післядипломній освіті. Зокрема, визначено мету кожного із трьох етапів: мотиваційного, дослідницького та виконавчого, а також зазначено три основні виміри, через які можна керувати медіативною діяльністю педагога (медіація текстів, медіація концепції та медіація комунікації). Крім цього названо основні рівні осягнення чужої культури необхідні для ефективного формування соціокультурної компетентності вчителів-філологів. Окреслено методичні підходи до розвитку кроскультурних цінностей та соціокультурної компетентності вчителів-філологів шляхом формування й розвитку їх медіативних умінь в процесі професійного зростання. У статті названі ефективні методи навчання, форми роботи (інтерактивні та не інтерактивні) та медіативні вправи, які можна успішно використовувати у процесі післядипломного навчання вчителів іноземної мови і зарубіжної літератури.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	післядипломна освіта; діалог культур; полікультурна освіта; кроскультурні навички; медіація; соціокультурна компетентність
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти
Користувач, що депонує:	Віталій Олегович Бонар
Дата внесення:	10 Бер 2025 09:58
Останні зміни:	10 Бер 2025 09:58
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/51309

Actions (login required)

Перегляд елементу