Фруктова, Яна Станіславівна (2014) Сучасні теорії розуміння як складові змісту професійної підготовки фахівців з журналістики та інформації Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. (21). с. 58-63. ISSN ISSN 2311-2409
Перегляд |
Текст
Y_Fruktova_POTPPP_58-63_GI.pdf Download (2MB) | Перегляд |
Анотація
У статті розглядаються сучасні теорії розуміння як складові змісту професійної підготовки фахівців журналістики та інформації, обґрунтовується необхідність врахування їх психологічних особливостей, як суб’єктів пізнання навколишньої дійсності, що розглядається як передумова впровадження тренінгів самопізнання у зміст професійної підготовки. Автором обґрунтовується положення, згідно з яким об’єкти і події не можуть розглядатися фахівцями поза контекстом, саме тому особливого значення набуває філософська, культурологічна, соціальна, історична складові змісту їх професійної освіти.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | професійна підготовка; фундаменталізація освіти; пізнання; розуміння |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Збірники наукових праць |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Світлана Миколаївна Процька |
| Дата внесення: | 26 Лют 2015 15:58 |
| Останні зміни: | 08 Лист 2015 17:46 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/5131 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |