Development of social-emotional skills in the process of compensating educational loss of school students in ukrainian language lessons

Дика, Наталія Михайлівна та Глазова, Олександра Павлівна (2025) Development of social-emotional skills in the process of compensating educational loss of school students in ukrainian language lessons Перспективи та інновації науки (2(48)). с. 345-353. ISSN 2786-4952

Текст Duka_Glazova_Perspektuvu_ta_inovacia_№ 2(48) 2025.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті висвітлено проблему розвитку соціально-емоційних навичок у процесі надолуження освітніх втрат учнів закладів загальної середньої освіти на уроках української мови. Наведено результатами міжнародного Дослідження соціально-емоційних навичок (ДоСЕН) в Україні (2022–2024). Підкреслено, що від учителя-словесника процес розвитку соціально-емоційних навичок вимагає креативності мислення, вміння забезпечити необхідний рівень інтерактивності, підтримку в учнів пізнавального інтересу, що сприятиме належній мотивації до навчання, створивши для надолуження освітніх втрат значні можливості. Пояснено значення соціально-емоційних (м’яких) навичок для сформованості належної мотивації до навчання, наголошено на важливості й доцільності розвитку таких навичок у процесі надолуження освітніх втрат, обґрунтовано потребу їх розвитку на уроках української мови. Зокрема, акцентовано увагу на завданнях, які можуть охоплювати бесіди, диспути, дискусії в парі або групі, інтерв’ю тощо, сприяючи розвитку в учнів уваги, емоційного інтелекту та навички конструктивної комунікації. З’ясовано, що важливою умовою навчання мови має бути соціальна взаємодія, у процесі якої учні спілкуються, обмінюються думками та враженнями, висловлюють почуття, спільно вирішують проблеми, опановують суспільні цінності. Виокремлено підхід, який цілком відповідає завданню надолуження освітніх втрат: не зрозумів/ла – розберись, вчасно не засвоїв/ла – вивчи, раніше не запам’ятав/ла – потренуйся. Зауважено, що вибудова освітнього процесу в такий спосіб сприяє розвитку уважного ставлення до мови, аналітичного й критичного мислення, виробленню мовних і мовленнєвих умінь і навичок, а відтак сформованості відповідних компетентностей. Подано приклади різнорівневих вправ і завдань відповідного змісту. Зроблено висновок, що надолуженню освітніх втрат сприяє розвиток соціально-емоційних навичок учнів, які в межах компетентнісного підходу до навчання набувають особливої цінності. Такі навички забезпечують розв’язання різноманітних завдань, встановлення конструктивних стосунків, здатність успішно керувати своїми почуттями й діями.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	general secondary education; methodology of teaching the Ukrainian language; educational losses; socio-emotional skills, mechanisms for compensating for educational losses; professional competence of the teacher
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Михайлівна Дика
Дата внесення:	11 Бер 2025 10:39
Останні зміни:	11 Бер 2025 10:39
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/51329

Actions (login required)

Перегляд елементу