Формування предметно-практичної компетентності в дітей 5-го року життя у спільній з однолітками діяльності

Пономаренко, Тетяна Олександрівна (2025) Формування предметно-практичної компетентності в дітей 5-го року життя у спільній з однолітками діяльності Інноваційна педагогіка, Т.1 (80). с. 159-164. ISSN 2663-6085

Текст T_Ponomarenko_IP_80_1_FPO_KDO_2025.pdf Download (174kB)

Анотація

Статтю присвячено дослідженню особливостей формування предметно-практичної компетентності в дітей 5-го року життя у спільній з однолітками діяльності. Окреслено актуальність проблеми дослідження. Визначено мету дослідження: вивчення особливостей формування предметно-практичної компетентності в дітей 5-го року життя у спільній з однолітками діяльності. Виділено невирішені раніше частин досліджуваної проблеми. Окреслено теоретичні, методичні основи становлення досліджуваної компетентності. Уточнено зміст основоположних понять дослідження «предметно-практична компетентність дітей 5-го року життя» та «спільна діяльність дітей 5-го року життя». Основою для визначення та реалізації змісту та особливостей формування предметно-практичної компетентності в дітей 5-го року життя у спільній з однолітками діяльності обрано Державний стандарт дошкільної освіти України (2021) та освітню програму для дітей від 2 до 7 років «Дитина» (2020). Визначено критерії (когнітивний, емоційний, поведінковий), показники, схарактеризовано рівні сформованості досліджуваної компетентності. Обрано методи наукового педагогічного дослідження (бесіда, спостереження), які було впроваджено на констатувальному та контрольному етапах дослідження. Узагальнено результати експериментально-педагогічної діяльності, які підтвердили необхідність розробки та проведення формувального етапу експерименту. Висвітлено зміст експериментально-педагогічної діяльності на засадах реалізації таких педагогічних умов: забезпечення емоційно насиченого спілкування дітей з дорослими та однолітками у різних видах діяльності; створення педагогічно доцільного освітнього розвивального середовища в експериментальній групі закладу дошкільної освіти; формування, вдосконалення стосунків дітей, що допомагало організовувати їх конструктивну взаємодію, співпрацю, ефективну комунікацію в різних видах спільної діяльності. Окреслено особливості формування досвіду дітей з визначення мети різних видів діяльності (ігрової, трудової, мистецько-творчої тощо), планування її досягнення, вибору необхідних засобів та інструментів для її виконання, дотримання послідовності дій, здійснення контролю за їх результатами, формулювання висновків щодо отриманого результату, дотримання правил техніки безпеки при роботи з різними знаряддями, раціонального використання матеріалів, обережного ставлення до продуктів праці тощо. Подальшого вивчення потребують зміст та особливості психолого-педагогічного супроводу формування досліджуваної компетентності.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Предметно-практична компетентність; діти 5-го року життя; спільна діяльність; Державний стандарт дошкільної освіти; експериментально-педагогічна діяльність; критерії; показники
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Марина Сергіївна Науменко
Дата внесення:	17 Квіт 2025 11:15
Останні зміни:	17 Квіт 2025 11:15
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/51632

Actions (login required)

Перегляд елементу