Формування готовності майбутніх вихователів до взаємодії з дітьми 5-го року життя у конструктивній діяльності

Волинець, Юлія Олександрівна та Стаднік, Надія Вікторівна та Панченко, Тетяна Леонідівна (2025) Формування готовності майбутніх вихователів до взаємодії з дітьми 5-го року життя у конструктивній діяльності “Перспективи та інновації науки (Серія «Психологія», Серія «Педагогіка», Серія «Медицина»), 51 (5). с. 348-359. ISSN 2786-4952

Текст FORMUVANNYA_HOTOVNOSTI_MAYBUTNIKH_VYKHOVATELIV.pdf Download (1MB)

Анотація

Стаття розкриває проблему формування готовності майбутніх вихователів до взаємодії з дітьми 5-го року життя в конструктивної діяльності. Підхід до формування професійної компетентності вихователів потребують оновлення та вдосконалення. Дитина ХХІ століттяпотребує нових підходів, методів та засобів взаємодії з нею. Підготовка майбутніх вихователів ЗДО, що взаємодіятимуть з дітьми 5-го року життя, фахівців в цій галузі мусить трактуватись як незалежна системна одиниця, яка має за основу аксіологічні, особистісно-орієнтовні, рефлексивні, культурологічні, дослід-ницькі та інноваційні форми, методи і засоби впливу. Проблемі підготовки майбутніх вихователів до взаємодії з дітьми 5-го року життя у конструктивній діяльностіприсвячена значна кількість досліджень упсихології та педагогіці. Зокрема, у різних дослідженнях були розроблені інноваційні методи навчання, педагогічні умови формування творчих здібностей у процесі психолого-педагогічної підготовки. У статті нами описані результати аналізу експеримен-тальногодослідження проблеми формування готовності майбутніх вихователів до взаємодії з дітьми 5-го року життя в конструктивної діяльності на матеріалі навчальної дисципліни «Конструювання та експериментування в ЗДО». Подано результати реалізації розробленої системи роботиз ефективності апробованого змісту підготовки майбутніх вихователів до взаємодії з дітьми 5-го року життя у конструктивній діяльності, висновки й узагальнення; описано педагогічні умови для покращення результатів студентів – майбутніх вихователів ЗДО при вивченні дисципліни «Конструювання та експериментування в ЗДО». Для формування конструктивної діяльності дітей 5-го року життя необхідна структурно-функціональна модель системи професійної підготовки готовності майбутніх вихователів ЗДО до взаємодії з дітьми у конструктивній діяльності. Інформація, яку отримують студенти – майбутні вихователі ЗДО має бути послідовною і систематичною, а формування уявлень про конструктивну діяльність варто починати з вікової психології (де студент дізнається про особливості розвитку дитини цього віку) та педагогіки, теорія гри тощо. У статті розкрито важливі підходи, зокрема, аксіологічний, де в процесі підготовки майбутнього вихователя формує загальні цінності, сталий професійний світогляд. Реалізація аксіологічного підходу у професійній підготовці майбутніх вихователів до конструктивної діяльності в закладі дошкільної освіти сприяє формуванню усвідомленого ставлення здобувачів освіти до формування власних конструктивних умінь, адаптації системи цінностей майбутніх фахівців до ієрархії цінностей сус-пільства (гуманістичні, естетичні, цінності творчості), у якому відбувати-меться його майбутня професійна діяльність. Означений методологічний підхід спрямовано на розвиток емоційного інтелекту, творчої активності, набуття стійкості до змін, формування орієнтації на досягнення.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	готовність майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; діти дошкільного віку; конструктивна діяльність дітей 5-го року життя; умови формування конструктивних умінь
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Кафедра Дошкільної освіти
Дата внесення:	17 Черв 2025 08:58
Останні зміни:	17 Черв 2025 08:58
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/52068

Actions (login required)

Перегляд елементу