Сторітелінг як засіб навчання ефективної комунікації іноземною мовою

Шкарбан, Інна Володимирівна (2025) Сторітелінг як засіб навчання ефективної комунікації іноземною мовою Teaching Languages at Higher Educational Establishments at the Present Stage. Intersubject Relations (46). с. 88-100. ISSN 2073-4379

Текст I_Shkarban_SMTECFL_TLHEEPSIR_46_2025.pdf Download (291kB)

Анотація

Метою статті є з’ясування значення сторітелінгу у вдосконаленні комунікативних компетентностей студентів з англійської мови як іноземної шляхом інтеграції модифікованих технік оповіді в навчальні методики. Експериментально доведено, що сторітелінг сприяє когнітивній залученості, критичному мисленню, лінгвістичному розвитку та емоційній участі, що покращує засвоєння іноземної мови та навички комунікації. Наукову розвідку обґрунтовано теоретичним положеннями та емпіричними даними когнітивістики, нейропсихології та методики викладання іноземних мов, згідно яких сторітелінг, вбудовуючи мовні структури в змістовні контексти, активує численні когнітивні та емоційні механізми, покращуючи запам’ятовування інформації, підвищуючи мотивацію та залученість. Водночас сторітелінг відіграє важливу роль у розвитку соціальної взаємодії, створенні спільного навчального середовища. Методологія дослідження зосереджена на порівняльному аналізі традиційних комунікативних підходів та модифікованих технік сторітелінгу, експериментально застосованих на практичних заняттях з усного та писемного мовлення до першокурсників спеціальності «Переклад» у Київському столичному університеті імені Бориса Грінченка. Збір даних здійснено через структуровані оцінювання, напівструктуровані інтерв’ю та спостереження на практичних заняттях. Статистичний аналіз результатів експериментальної групи свідчить про значне покращення мовленнєвих навичок, рівня залученості та засвоєння лексичних і граматичних структур. У статті здійснено аналіз окремих навчальних завдань, заснованих на модифікованій техніці сторітелінгу через взаємодію з автентичними та напівавтентичними мовленнєвими зразками, що сприяють розвитку критично-аналітичного та творчого мислення у продуктивному процесі створення оповіді. Інтеграція сторітелінгу у викладання іноземних мов відповідає сучасним педагогічним концепціям, що акцентують увагу на дослідницькому навчанні, особистісній орієнтації, творчому підході та активній залученості до співпраці.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	академічна залученість; вивчення іноземних мов; комунікативна компетентність; навчання на основі завдань; сторітелінг
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра англійської мови та комунікації
Користувач, що депонує:	Інна Володимирівна Шкарбан
Дата внесення:	07 Лип 2025 08:45
Останні зміни:	07 Лип 2025 08:45
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/52505

Actions (login required)

Перегляд елементу