Стратегічні орієнтири сучасної середньої освіти у міжкультурному вимірі

Желанова, Вікторія В'ячеславівна та Бойчук, Валентина (2025) Стратегічні орієнтири сучасної середньої освіти у міжкультурному вимірі Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка Pedagogical Education: Theory and Practice. Psychology. Pedagogy, 43 (1). с. 23-31. ISSN 2412-2009

Текст V_Zhelanova_POTP_43_FPO.pdf - Опублікована версія Download (1MB)

Анотація

У запропонованій статті проаналізовано наукові джерела та нормативно-правові документи державного рівня у сфері реформування освіти в Україні. Визначено стратегічні орієнтири сучасної середньої освіти у міжкультурному вимірі, а саме: глобалізація та євроінтеграція освіти (запрова- дження світових освітніх стандартів і правил, міжнародних програм обміну, спільних дослідниць- ких проєктів, інтернаціоналізованих навчальних планів і програм «з міжнародною орієнтацією у змісті освіти», які спрямовані на підготовку здобувачів освіти до діяльності у міжнародному культурному середовищі), демократизація і гуманізація освіти (орієнтація на особистість здобу- вача освіти, його індивідуальність, створення сприятливого виховного середовища та належних умов для самореалізації учнів, розвитку їх творчих здібностей і розкриття потенціалу особисто- сті), реалізація компетентнісно зорієнтованого навчання (розвиток компетентностей, які фор- муються в індивіда починаючи з середньої школи), інноватизація в освіті (використання сучасних технологій, тобто навчання з використанням технічного обладнання, програмних засобів, знань, умінь і навичок користування інструментами інформаційно-комунікаційних технологій), цифро- візація освіти, впровадження адаптивного навчання (використовує різні принципи, середовища, технології, педагогічні умови, заходи, методи і вправи для адаптації учнів до певних обставин, а також, навпаки, пристосовує ці освітні інструменти до суб’єктів навчання, виокремлюючи най- більш ефективні та дієві з них для кожного виду навчальної діяльності), відкритість та автоно- мізація освіти (цілі освіти враховують додаткові освітні потреби учнів, в т. ч. культурні, етнічні та ін., а суб’єкти освітньої діяльності можуть самостійно приймати рішення щодо академічних, організаційних, фінансових, кадрових та інших питань), реалізація в сучасній середній освіті ідей травма-інформованого підходу та соціально-емоційного навчання. Підкреслено необхідність за- стосування травма-інформованого підходу та застосування вчителями соціально-емоційного навчання для створення безпечного освітнього середовища здобувачів освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	стратегічні орієнтири; середня освіта; міжкультурний вимір; глобалізація та інтернаціоналізація освіти; демократизація і гуманізація освіти; реалізація компетентнісно зорієнтованого навчання; травма-інформований підхід
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	К.пед.наук Світлана Павлівна Паламар
Дата внесення:	17 Лип 2025 12:33
Останні зміни:	17 Лип 2025 12:33
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/52603

Actions (login required)

Перегляд елементу