Культурологічний компонент як чинник формування професійної компетентності майбутніх дизайнерів

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2025) Культурологічний компонент як чинник формування професійної компетентності майбутніх дизайнерів Перспективи та інновації науки, 53 (7). с. 347-356. ISSN 2786-4952

Текст V_Zhelanova_PIN_53_FPO.pdf Download (266kB)

Анотація

У сучасних умовах розвитку креативних індустрій, інтенсифікації міжкультурної комунікації та переосмислення ролі дизайну як інструменту культурної репрезентації особливого значення набуває культурологічний компонент у професійній підготовці майбутніх дизайнерів. Він виступає не лише змістовною складовою фахової освіти, а й чинником формування глибокої, соціально й естетично вмотивованої професійної компетентності. Зазначено, що культурологічний компонент у системі дизайнерської освіти розглядається як інтегративне поняття, що поєднує знання про культурну спадщину, систему цінностей, семіотику образів, національну ідентичність, соціокультурні традиції та етичні орієнтири. Він формує у здобувачів освіти здатність до свідомого включення культурного змісту у процес проєктування, до рефлексії над естетичними і смисловими аспектами візуального середовища. Доведено, що культурологічний компонент виступає не лише засобом гуманітаризації дизайнерської освіти, а й важливим чинником формування професійної компетентності майбутнього фахівця. Його інтеграція в освітній процес дозволяє формувати здатність до осмисленої, концептуально вмотивованої проєктної діяльності; розвивати естетичну культуру та світоглядну зрілість; підготувати дизайнера до роботи в умовах міжкультурної взаємодії та ціннісної різноманітності. Визначено, що культурологічна компетентність проявляється у здатності працювати з культурними кодами, символами, традиціями та естетичними смислами у процесі створення дизайну. Проаналізовано класифікацію компетентностей у мистецькій освіті (за Л. Масол), акцентовано на ролі гуманітарного знання, зокрема культурології, у розвитку концептуального мислення, естетичної рефлексії, творчої індивідуальності та комунікативної здатності дизайнера. Висвітлено підходи вітчизняних дослідників до інтеграції культурологічного змісту в освітній процес. Розкрито механізми реалізації культурологічного підходу: через зміст дисциплін, міждисциплінарну інтеграцію, проєктну діяльність із культурним наповненням, залучення здобувачів освіти до культурного середовища. Аргументовано, що культурологічний компонент забезпечує автентичність, глибину й етичну цінність дизайнерського продукту та сприяє формуванню дизайнерів як носіїв і творців культурного простору.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	культурологічний підхід; культурологічний компонент; професійна компетентність; дизайнер; дизайнерська освіта; художньо-проєктна діяльність; проєкт
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Вікторія В'ячеславівна Желанова
Дата внесення:	09 Вер 2025 07:53
Останні зміни:	09 Вер 2025 07:53
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53093

Actions (login required)

Перегляд елементу