Компонентна структура формування пізнавальної спрямованості студентів університету в процесі вивчення іноземної мови

Бровко, Катерина Андріївна (2025) Компонентна структура формування пізнавальної спрямованості студентів університету в процесі вивчення іноземної мови Інноваційна педагогіка, 84 (1). с. 162-165. ISSN 2663-6085

Текст K_Brovko_IP_84_FRGP.pdf Download (329kB)

Анотація

У статті розглядається проблема формування пізнавальної спрямованості студентів університету до вивчення іноземної мови в умовах сучасного освітнього середовища, що характеризується активним впровадженням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Вказується на те, що оволодіння іноземною мовою нині виступає не лише елементом загальної культури особистості, а й невід’ємною частиною професійної компетентності. Наголошується на важливості врахування психологічних аспектів освітнього процесу, зокрема таких, як внутрішня мотивація, пізнавальний інтерес, усвідомлена потреба в іншомовній мовленнєвій діяльності, як ключових чинників успішного засвоєння навчального матеріалу. Проаналізовано підходи вітчизняних і зарубіжних науковців до структуризації феномену пізнавальної спрямованості, де виокремлюються її основні компоненти: мотиваційний, інформаційний, операційний, особистісний, рефлексивний. Окрему увагу приділено визначенню авторської змістової структури пізнавальної спрямованості, яка, на думку дослідників, має включати чотири взаємопов’язані компоненти: мотиваційноціннісний, когнітивний, практично-діяльнісний і рефлексивно-оцінний. Обґрунтовано зміст кожного компонента у контексті вивчення іноземної мови з використанням ІКТ, охарактеризовано їхню роль у розвитку самостійності, рефлексії, мовленнєвої активності та навчальної мотивації студентів. Стверджується, що запропонована модель охоплює як внутрішні (психологічні), так і зовнішні (освітньо-організаційні) детермінанти пізнавальної активності студентів. Доведено, що формування пізнавальної спрямованості студентів університету є необхідною умовою ефективного професійного та особистісного розвитку. Визначена структура може слугувати основою для створення цілісної педагогічної системи цілеспрямованого іншомовного навчання. Перспективи подальших наукових пошуків пов’язано з розробкою чітких критеріїв, показників та рівнів сформованості означеної якості в умовах цифровізації вищої освіти

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	пізнавальна спрямованість; студенти; університет; іноземна мова (ІМ); ІКТ
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра англійської мови та комунікації
Користувач, що депонує:	Катерина Андріївна Бровко
Дата внесення:	15 Вер 2025 14:14
Останні зміни:	15 Вер 2025 14:14
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53142

Actions (login required)

Перегляд елементу