Психологічні умови формування професійної позиції вчителя початкових класів

Редько, Сергій Іванович та Савченко, Юрій Юрійович (2025) Психологічні умови формування професійної позиції вчителя початкових класів Перспективи та інновації науки, 55 (9). с. 1515-1526. ISSN 2786-4952

Текст S.Redko_PIN_55_FPO.pdf Download (437kB)

Анотація

На сучасному етапі соціально-економічного розвитку нашої країни надзвичайно актуалізується питання виховання та навчання дітей в умовах, що постійно змінюються. Його неможливо успішно реалізувати без належної психологізації методичного супроводу навчання учнів. Очевидно, що ці процеси необхідно розпочинати з початкової школи. На підставі теоретичного аналізу ідей та психологічних концепцій відомих дослідників (К.О. Абульханова-Славська, Б.Г Ананьев, Г.О. Балл, І.Д. Бех, B.C. Біблер, І.А. Зязюн, О.М. Леонтьев, С.Д. Максименко, В.Д. Шадріков) та визначення змісту психологічної культури вчителя (І.Д. Бех, В.І. Войтко, О.В. Проскура, В.В. Рибалка, Р.І. Скульський, Н.В. Чепелєва) представлено і детально розкрито психологічні умови формування професійної позиції вчителя початкових класів. Нами визначено теоретичні засади дослідження професійної позиції вчителя, сутність та структуру цього психологічного феномена, виокремлено та класифіковано психологічні умови формування професійної позиції, розкрито їх зміст. Професійна позиція розглядається як інтегральна, динамічна система внутрішніх установок, цінностей, мотивів та ставлення до професії, до учнів, колег і до себе як фахівця, що визначає характер педагогічної діяльності. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури та результатів власного дослідження визначено та проаналізовано комплекс внутрішніх (особистісних) та зовнішніх (організаційно-середовищних) психологічних умов, що сприяють формуванню професійної позиції вчителя початкових класів. Обґрунтовано, що формування цілісної, гуманістично спрямованої, рефлексивної та стійкої професійної позиції є основою в оцінці якості початкової освіти та професійного розвитку вчителя. Наведено практичні рекомендації для системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. Формування професійної позиції вчителя початкових класів – це нелінійний процес, що проходить ряд етапів та відбувається під впливом внутрішніх і зовнішніх умов, а результат досягається при їх синергії. До ключових внутрішніх умов належать: сильна гуманістично спрямована мотивація, розвинена педагогічна рефлексія тощо. Не менш важливі зовнішні умови: сприятливий соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі закладу освіти, ефективна система наставництва та психолого-педагогічного супроводу, гуманістичний стиль керівництва закладом освіти тощо.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	професійна позиція вчителя; вчитель початкових класів; психологічні умови; педагогічна діяльність; професійне становлення; педагогічна рефлексія; педагогічне спілкування; мотивація; особистісний розвиток; освітнє середовище
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Сергій Редько
Дата внесення:	06 Жов 2025 14:47
Останні зміни:	06 Жов 2025 14:47
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53342

Actions (login required)

Перегляд елементу