Віртуальна реальність як інструмент розвитку міжкультурної компетентності в глобальному освітньому просторі

Nevoenna, Olena та Kotun, Kyryl та Voznyuk, Oksana та Zaverukha, Yuliia та Kushevska, Natalia (2025) Віртуальна реальність як інструмент розвитку міжкультурної компетентності в глобальному освітньому просторі Metaverse Basic and Applied Research (4). с. 126-150. ISSN 2953-4577

Текст N_Kushevska,Y_Zaverukha_MBAR_2025.pdf - Опублікована версія Download (337kB)

Анотація

Вступ: у дослідженні вивчалася ефективність технології віртуальної реальності (ВР) у розвитку міжкультурних компетентностей серед студентів університетів у контексті глобальної освіти. Мета: оцінити вплив освітніх заходів на основі віртуальної реальності на розвиток міжкультурних компетенцій, емпатії та навичок міжкультурної комунікації серед студентів університетів у порівнянні з традиційними методами навчання. Метод: було використано квазіекспериментальний дизайн з 120 учасниками віком 18–24 років з чотирьох університетів України, Іспанії, Польщі та Колумбії. Для забезпечення культурного різноманіття було використано стратифіковану випадкову вибірку. Експериментальна група (n = 60) пройшла навчання міжкультурній комунікації на основі VR, тоді як контрольна група (n = 60) використовувала традиційні методи навчання протягом 14-денного втручання. Дані збиралися за допомогою Індексу міжкультурної компетентності (ICI) та Анкети міжкультурної перспективи (IPAQ) під час оцінок до та після інтервенції. Статистичний аналіз включав t-тести для незалежних вибірок та описову статистику на рівні значущості p < 0,05, при цьому коефіцієнти альфа Кронбаха вище 0,8 підтверджували надійність інструменту. Результати: група VR продемонструвала значне поліпшення загальної міжкультурної компетентності (M = 78,9 проти M = 64,1, t = 6,42, p < 0,001) порівняно з контрольною групою. Також було відмічено значне поліпшення в емпатії (t = 5,21, p < 0,001), гнучкості комунікації (t = 4,83, p < 0,001) та толерантності (t = 3,12, p = 0,003). Висновки: навчання на основі VR виявилося ефективним у підвищенні міжкультурної обізнаності, емпатії та адаптивних комунікативних навичок. Ці компетенції мають вирішальне значення для виховання глобального громадянства та підготовки студентів до участі в культурно різноманітному освітньому середовищі.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Глобальна освіта; Міжкультурна свідомість; Інтерактивне навчання; Сучасні технології; Віртуальна реальність
Типологія:	Статті у базах даних > Scopus (без квартилю)
Підрозділи:	Факультет права та міжнародних відносин > Кафедра іноземних мов
Користувач, що депонує:	ствикладач Наталя Миколаївна Кушевська
Дата внесення:	21 Жов 2025 07:50
Останні зміни:	21 Жов 2025 07:50
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53465

Actions (login required)

Перегляд елементу