Психоедукація вразливих верств населення з використанням соціальних мереж у воєнний час

Сергєєнкова, Оксана Павлівна та Цюман, Тетяна Петрівна та Справцева, Катерина Сергіївна (2025) Психоедукація вразливих верств населення з використанням соціальних мереж у воєнний час Наукові інновації та передові технології. Серія «Управління та адміністрування», Серія «Право»,Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка» (7(47)). с. 1382-1391. ISSN 2786-5274

Текст O_Serhieienkova_T_Tsyuman_K_Spravtseva_NIPT_47_FPSRSO.pdf Download (5MB)

Анотація

Стаття присвячена дослідженню ефективності психоедукаційних програм для вразливих верств населення, що реалізуються через соціальні мережі в умовах воєнного часу. Військові конфлікти створюють критичну потребу в масштабних освітніх втручаннях для підтримки психічного здоров'я населення, особливо серед груп підвищеного ризику. Досліджуються теоретичні основи психоедукаціїяк методу профілактики психічних розладів, специфіка її застосування в умовах війни та потенціал соціальних мереж як платформи для масового охоплення цільових аудиторій. Методологічною основою слугують принципи доказової психології та аналіз міжнародного досвіду використання цифрових платформ у кризових ситуаціях за 2020-2025 роки. Проаналізовано ефективність основних форматів психоедукаційного контенту: інфографіки, відеоматеріалів, інтерактивних вебінарів, подкастів та коротких освітніх роликів, адаптованих до специфіки різних соціальних платформ. Особливу увагу приділено вразливим групам населення: внутрішньо переміщеним особам (15% населення України), дітям та підліткам (23% від загальної кількості постраждалих), літнім людям, ветеранам та сім'ям військовослужбовців. Представлено результати аналізу використання соціальних мереж (Facebook, Instagram, Telegram, TikTok) для поширення психоедукаційних матеріалів серед українського населення, включаючи досвід каналів, що охопили понад 500 000 підписників. Виявлено ключові фактори ефективності: культурна адаптація контенту, використання мови цільової аудиторії, залучення лідерів думок та експертів, інтерактивність та зворотний зв'язок. Запропоновано комплексну модель психоедукаційної підтримки через соціальні мережі, що включає чотири рівні: інформаційний (базові знання про ментальне здоров'я), навчальний (техніки самодопомоги), підтримуючий (групова взаємодія) та кризовий (швидке реагування на загострення). Модель враховує особливості різних вікових груп, рівень цифрової грамотності та специфічні потреби воєнного часу. Результати дослідження демонструють, що соціальні мережі є потужним інструментом для масової психоедукації, забезпечуючи швидке поширення життєво важливої інформації, формування спільнот взаємопідтримки та зниження стигматизації психічних розладів серед вразливих верств населення в умовах воєнного конфлікту.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	психоедукація; вразливі верстви населення; соціальні мережі; воєнний час; ментальне здоров'я; цифрові платформи; профілактика; масова освіта; кризова комунікація психологічна грамотність
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра психології особистості та соціальних практик
Користувач, що депонує:	Олеся Анатоліївна Столярчук
Дата внесення:	12 Лист 2025 13:09
Останні зміни:	12 Лист 2025 13:09
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53760

Actions (login required)

Перегляд елементу