Дослідницький аналіз взаємодії сім’ї і школи у вихованні моральних цінностей

Третяк, Ольга Петрівна (2025) Дослідницький аналіз взаємодії сім’ї і школи у вихованні моральних цінностей Актуальні питання гуманітарних наук, 2 (90). с. 307-318. ISSN 2308-4855

Текст O_Tretiak_APGN_IPO.pdf - Опублікована версія Download (1MB)

Анотація

Статтю присвячено проблемі формування моральних цінностей у молодших школярів у взаємодії сім’ї та школи. Метою статті є висвітлення результатів дослідницького аналізу взаємодії сім’ї та школи у вихованні моральних цінностей з ціллю їх подальшого апгрейду (підвищення рівня вихованості). Для збору та обробки статистичних даних використовувалися такі інструменти, як: аналіз наукової літератури, результати анкетувань, опитувальники для батьків, узагальнення теоретичних та емпіричних даних, діагностувальні методи (пряме і опосередковане педагогічне спостереження, аналіз життєвих змодельованих ситуацій морального спрямування), статистичні методи обчислювання. Моральний виховання – це важливий процес, який повинен починатися ще в ранньому дитинстві. Дотримуючись моральних цінностей, діти можуть формувати хороший характер і позитивні особистісні якості. Сім'я дає дитині важливий досвід взаємодії з людьми і є тим унікальним виховним середовищем, де вона вчиться людяності, толерантності, любові і повазі до близьких та оточуючих людей, турботливому, відповідальному ставленню до інших. Розкриваючи особливості проблеми, специфіку взаємодії сім’ї та школи у вихованні моральних цінностей, закцентувано увагу на вагоме значення особистого прикладу батьків, близьких людей, а також та атмосфера, в якій зростає дитина, стосунки дорослих, їхнє ставлення один до одного, до старших і молодших членів сім’ї, а також до інших людей. Наведено й інтерпретовано конкретні результати емпіричного вивчення корекційної роботи, яка проводилась чотирма етапами: діагностичний, консультативний, практичний та прогностичний. Результати дослідження підтвердило, що активна педагогічна взаємодія сім’ї і школи, участь у тренінгових, практичних заняттях, консультативній роботі, сприяла формуванню і удосконаленню у батьків моральних і педагогічних знань й умінь; залученню батьків до участі в шкільному житті дітей та їх вихованні. У висновках наголошено, що навчання моральних цінностей вимагає часу та продуманих зусиль батьків. Конструктивна взаємодія сім’ї і школи є важливою педагогічною умовою, яка забезпечує ефективність виховання моральних цінностей у підростаючого покоління. Практичне значення дослідження визначається тим, що його результати дозволяють покращити якість виховного процесу школи, підвищити ефективність його впливу на моральний розвиток молодших школярів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	сім’я; конструктивна взаємодія; стратегія виховання; моральні цінності; молодші школярі; негативні чинники; корекційна діяльність
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Ольга Петрівна Третяк
Дата внесення:	25 Лист 2025 08:08
Останні зміни:	25 Лист 2025 08:08
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53783

Actions (login required)

Перегляд елементу