Збагачення сенсорного досвіду дітей другого року життя засобами маніпуляції з природним матеріалом

Вертугіна, Валентина Миколаївна та Федосенко, Катерина Олександрівна (2025) Збагачення сенсорного досвіду дітей другого року життя засобами маніпуляції з природним матеріалом Наукові інновації та передові технології, 50 (10). с. 1811-1820. ISSN 2786-5274

Текст V_Vertuhina_K_Fedosenko_SIAT_10(50)_FPO.pdf Download (2MB)

Анотація

У статті розкрито теоретичні засади сенсорного розвитку дітей раннього віку та обґрунтовано значення маніпуляцій з природним матеріалом для збагачення їхнього сенсорного досвіду. Визначено сутність понять «сенсорний розвиток» і «сенсорний досвід», їхній взаємозв’язок та роль у психічному становленні дитини. На основі аналізу науково-педагогічних джерел окреслено погляди класиків педагогіки (Я.А. Коменського, Ф. Фребеля, М. Монтессорі, С. Русової) та сучасних дослідників на проблему сенсорного виховання дітей раннього віку. З’ясовано, що сенсорний розвиток на ранніх етапах життя є чутливим періодом для формування сенсорних еталонів і базисом для подальшого інтелектуального розвитку особистості. Особливу увагу приділено характеристиці природних матеріалів як унікального засобу сенсорного розвитку: розкрито їхні різноманітні сенсорні властивості (колір, форма, фактура, запах, звук тощо) та потенціал викликати у дитини активний пізнавальний інтерес. Окреслено особливості маніпулятивної діяльності дітей другого року життя з об’єктами природи, її провідну роль у пізнанні навколишнього світу та розвитку дрібної моторики. Показано, що багаторазові маніпуляції з предметами природного походження сприяють накопиченню сенсорного досвіду, форму- ванню елементарних уявлень, умінню порівнювати та класифікувати об’єкти. Узагальнено педагогічні умови ефективного використання природних матеріалів у сенсорному вихованні найменших дітей (ретельний добір безпечних матеріалів, створення сенсорно розвивального середовища із осередками для різних видів матеріалу тощо). Зроблено висновок, що систематичне збагачення сенсорного досвіду дітей раннього віку засобами маніпуляцій з природним матеріалом закладає підґрунтя для всебічного розвитку їхніх пізнавальних здібностей і успішності подальшого навчання. Перспективи подальших досліджень вбачаються у вивченні специфіки сенсорного виховання дітей з особливими потребами та інтеграції природного середовища з іншими напрямами розвитку (мистецтвом, технологіями тощо)

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	сенсорний розвиток; сенсорний досвід; ранній вік; природний матеріал; маніпулятивна діяльність; педагоги-класики; сенсорне виховання; педагогічні умови
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Вероніка Володимирівна Котяш
Дата внесення:	25 Лист 2025 10:40
Останні зміни:	25 Лист 2025 10:40
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53820

Actions (login required)

Перегляд елементу