Абрамів, Олександра Богданівна (2025) Зв'язок емоційного інтелекту та особистісної тривожності студентів [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Перший (бакалаврський). Шифр академічної групи: КПб-1-21-4.0д. Дата захисту: 18.06.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.
![[thumbnail of Абрамів.pdf]](https://elibrary.kubg.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Текст
Абрамів.pdf Download (1MB) |
Анотація
Людина розвивається в рамках соціальних взаємодій, які формують її емоційний та психологічний стан. Емоційний інтелект є однією з ключових тем сучасної психології, оскільки він має значний вплив на міжособистісні стосунки, професійну діяльність та загальне психологічне благополуччя. Він (ЕІ) допомагає розуміти свої та чужі емоції, впливає на здатність до емоційного самоконтролю, відіграє дуже важливу роль у житті людини і впливає на рівень її адаптації, стресостійкості та загальне благополуччя. З високим рівнем емоційного інтелекту людина може підтримувати баланс між емоціями та логікою, досягати внутрішньої гармонії, краще розуміти власні потреби та цілі. Ця здатність пов'язана з відчуттям задоволеності життям і щастям, тоді як низький рівень емоційного інтелекту часто асоціюється з нижчим рівнем суб’єктивного благополуччя і самотністю. Водночас, особистісна тривожність – це один із найпоширеніших психологічних станів, що негативно впливає на самопочуття, соціальну активність та академічну успішність студентів. Вона часто проявляється у навчанні та міжособистісних стосунках і є важливим фактором, що перешкоджає ефективному особистісному розвитку. Саме тому особливу цікавість викликає дослідження взаємозв'язку між емоційним інтелектом та особистісною тривожністю у студентів. Науковці відзначають, що розвинений емоційний інтелект дозволяє студентам ефективніше контролювати власні емоції, краще реагувати на емоції інших людей та адаптуватись до психоемоційного напруження. В умовах постійних дедлайнів, розумового навантаження та стресу молоді люди часто стикаються з підвищеною тривогою, що впливає на їх успішність в навчальному процесі та міжособистісних стосунках. Дослідження зв’язку між емоційним інтелектом та особистісною тривожністю може дати більш глибоке розуміння того, як розвиток емоційних навичок може допомогти зменшити тривожність і підвищити психологічне благополуччя студентів.
| Тип елементу : | Кваліфікаційні роботи здобувачів (Перший (бакалаврський)) |
|---|---|
| Ключові слова: | емоційний інтелект, особистісна тривожність, студенти |
| Шифр освітньої програми: | 053.00.04 |
| Шифр академічної групи: | КПб-1-21-4.0д |
| ПІБ наукового керівника: | Шафорост Аліна Вікторівна |
| Дата захисту: | 18.06.2025 |
| Місце захисту: | Київський столичний університет імені Бориса Грінченка |
| Типологія: | Кваліфікаційні роботи здобувачів > Консультаційна психологія |
| Підрозділи: | Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра практичної психології |
| Користувач, що депонує: | Наталія Анатоліївна Клішевич |
| Дата внесення: | 28 Лист 2025 11:04 |
| Останні зміни: | 28 Лист 2025 11:04 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53940 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |