Можливості та виклики використання штучного інтелекту у навчанні фахових дисциплін студентів спеціальностей «Комп’ютерні науки» та «Інженерія програмного забезпечення».

Вембер, Вікторія Павлівна та Машкіна, Ірина Вікторівна та Носенко, Тетяна Іванівна та Яскевич, Владислав Олександрович (2025) Можливості та виклики використання штучного інтелекту у навчанні фахових дисциплін студентів спеціальностей «Комп’ютерні науки» та «Інженерія програмного забезпечення». Open educational e-environment of modern University (19). с. 1-16. ISSN 2414-0325

Текст (Можливості та виклики використання штучного інтелекту у навчанні фахових дисциплін студентів спеціальностей «Комп’ютерні науки» та «Інженерія програмного забезпечення». Open educational e-environment of modern University (19).) Vember_Mashkina_Nosenko_Yaskevich_VOESSU_19_2025.pdf - Опублікована версія Download (676kB)

Анотація

У статті досліджуються можливості та виклики використання штучного інтелекту (ШІ) у навчанні фахових дисциплін для студентів спеціальностей «Комп’ютерні науки» та «Інженерія програмного забезпечення». Проаналізовано сучасні підходи до визначення ШІ, міжнародні й національні нормативні ініціативи, а також результати досліджень щодо інтеграції ШІ в освітній процес. Розглянуто практичні приклади застосування ШІ для автоматизації перевірки знань, індивідуалізації навчання, візуалізації алгоритмів та підтримки програмування. У статті проаналізовано, як ШІ може сприяти покращенню навчального процесу, підвищенню якості освіти, а також розглядає етичні та практичні аспекти його застосування. Основна увага приділяється визначенню ролі ШІ у викладанні та навчанні, аналізу інструментів та технологій ШІ, проблемам та обмеженням ШІ, та рекомендаціям щодо ефективного використання ШІ. Стаття спрямована на те, щоб надати викладачам та студентам розуміння можливостей та обмежень ШІ у навчанні, а також запропонувати шляхи ефективного використання цих технологій для покращення освітнього процесу. Виявлено проблеми, пов’язані з академічною доброчесністю, якістю запитів, залежністю студентів від автоматизованих рішень і ризиком зниження рівня критичного мислення. Запропоновано педагогічні підходи до ефективного використання ШІ, зокрема за технологією «перевернутого класу» та з врахуванням таксономії Блума, а також рекомендації щодо адаптації навчальних завдань і посилення ролі індивідуального захисту робіт. Визначено, що поєднання традиційних методів викладання з можливостями ШІ створює умови для підвищення якості навчання, однак потребує ретельного планування, урахування етичних аспектів та відповідальної позиції викладачів і освітніх інституцій.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	штучний інтелект;, навчання; програмування; комп’ютерні науки; ефективність; інструменти штучного інтелекту
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет інформаційних технологій та математики > Кафедра комп'ютерних наук
Користувач, що депонує:	Вікторія Павлівна Вембер
Дата внесення:	22 Груд 2025 13:21
Останні зміни:	22 Груд 2025 13:21
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/54645

Actions (login required)

Перегляд елементу