Вплив соціально-економічних змін на процес іншомовної фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи

Терлецька, Любов, Миколаївна (2025) Вплив соціально-економічних змін на процес іншомовної фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського, 152 (3). с. 195-200. ISSN 2617-6688

Текст L_Terletska_NVPUNPU_3(152_FPO.pdf Download (293kB)

Анотація

Сучасна модель навчання іноземних мов передбачає синергійний принцип взаємодії освітнього та суспільного компонентів у побудові цілісності методичного арсеналу, який використовується для набуття іншомовної компетентності майбутнього педагога. Метою статті є аналіз соціально-економічних змін, що впливали на процес іншомовної підготовки майбутніх учителів початкової школи ву другій половині ХХ – на початку ХХІ століття. Методи дослідження. У контексті дослідження здійснено аналіз науково-педагогічної літератури, досліджено погляди науковців щодо періодизації іншомовної освіти в закладах освіти України досліджуваного періоду. Зміст дослідження та його результати. Важливим аспектом, який впливає на зміст і формат навчального процесу, є мовна політика, яка визначає рівень інтеграції набутих іншомовних компетенцій у реальне соціокультурне середовище. Вивчення іноземних мов не входило до переліку пріоритетних дисциплін, які формували суспільно корисну практичну та світоглядну ідеологічну підготовку майбутнього педагога. Проте кластер іноземних мов навіть у форматі другорядного виміру поступово утверджувався як загальноосвітня дисципліна загального або професійного спрямування. Формування програмних компетентностей майбутнього вчителя початкової школи (загальних, спеціальних та інтегральної) забезпечує підготовку висококваліфікованого педагога. Період соціокультурних трансформацій не міг не позначитися на статусі й форматі професійної діяльності вчителя початкової школи. Мовна політика держави стала світоглядно-ментальним орієнтиром, завдяки якому формуються професійні й особистісні педагогічні пріоритети. Зміна ідеологічної парадигми на рубежі ХХ–ХХІ століття визначила трансформацію ціннісно-цільових настанов педагогічної готовності й майстерності вчителя початкової школи. Основною проблемою навчання іноземних мов у закладах освіти України радянського періоду стала саме незавершеність цільового характеру. Фундаментальним принципом сучасної іншомовної підготовки є формування в здобувача освіти іншомовної комунікативної компетентності.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	зміни; фахова підготовка; початкова школа; мовна політика; держава; іноземна мова; період
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов і методик їх навчання
Користувач, що депонує:	Любов Миколаївна Терлецька
Дата внесення:	09 Груд 2025 15:56
Останні зміни:	09 Груд 2025 15:56
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/54652

Actions (login required)

Перегляд елементу