Система іншомовної підготовки майбутнього вчителя початкової школи

Терлецька, Любов, Миколаївна (2025) Система іншомовної підготовки майбутнього вчителя початкової школи Педагогічні науки:теорія та практика, 55 (3). с. 160-167. ISSN 2786-5630

Текст L_Terletska_PNTP_3(55)_FPO.pdf Download (271kB)

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю формування іншомовної компетентності майбутнього вчителя початкової школи у контексті змін системи фахової підготовки майбутніх фахівців. У статті проаналізовано систему іншомовної підготовки майбутніх учителів початкової школи на сучасному етапі. На основі дослідження нормативних документів та освітньо-професійних програм підготовки здобувачів вищої педагогічної освіти визначено складники іншомовної освіти. Відповідно до вимог до професійної кваліфікації майбутнього педагога виокремлено компоненти іншомовної освіти. Навчання іноземних мов майбутніх учителів початкової школи в закладах вищої освіти України балансує між фундаментальними складниками й інноваційними елементами навчальної активності. Формування педагогічної майстерності сучасного вчителя залежить від урахування інституційного досвіду вивчення іноземної мови, актуалізації нових іншомовних освітніх моделей і налаштованості ментального супроводу навчальної активності. Під час дослідження проблеми навчання іноземних мов у закладах вищої освіти застосовано метод порівняльного аналізу, за допомогою якого з’ясовано особливості іншомовної підготовки в інтеграції з інноваційними формами викладання. Навчання іноземних мов у закладах вищої освіти України завжди перебувало у фокусі науково-педагогічної спільноти, оскільки у цьому навчальному кластері концентрується декілька важливих аспектів: освітній, соціокультурний і людино-орієнтований. Сегмент вивчення іноземних мов позиціонується в освітній парадигмі як специфічна сфера навчальної активності, яка потребує синергії педагогічних, психологічних, методичних, організаційних і віднедавна інформаційно-цифрових характеристик. У дослідженні використано методологічний арсенал загальнонаукового й науково-педагогічного характеру. Водночас актуалізовано діалектичні та синергійні методологічні підходи, за допомогою яких проаналізовано проблеми навчання іноземної мови майбутніх учителів початкової школи в контексті протиставлення та взаємодії учасників, процесів і складників освітнього простору.ключові слова: іноземна мова, підхід, компонент, система навчання, педагог, компетентність, освіта.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	іноземна мова; підхід; компонент; система навчання; педагог; компетентність; освіта
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов і методик їх навчання
Користувач, що депонує:	Любов Миколаївна Терлецька
Дата внесення:	10 Груд 2025 11:40
Останні зміни:	10 Груд 2025 11:40
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/54674

Actions (login required)

Перегляд елементу