Взаємодія вчителів та учнів у соціальних мережах: специфіка та виклики

Віннікова, Лілія Федорівна та Свередюк, Олена Сергіївна (2024) Взаємодія вчителів та учнів у соціальних мережах: специфіка та виклики Актуальні питання гуманітарних нанук, 1 (76). с. 229-236. ISSN 2308-4863

Текст Vinnikova.pdf - Опублікована версія Download (345kB)

Анотація

Останніми роками соціальні мережі суттєво вплинули на всі аспекти нашого життя, включаючи освіту. Крім того, вони вплинули на взаємовідносини між вчителями та учнями. Раніше ця взаємодія обмежувалася лише спілкуванням під час навчального процесу. Проте сьогодні вона поширюється у цифровий світ, створюючи як чудові можливості, так і виклики для вчителів та учнів у використанні соціальних мереж. Соціальні мережі пропонують широкий вибір інструментів для спілкування та співпраці, а також надають чудову можливість для обміну знаннями поза межами традиційного класу. Такі платформи сприяють обговоренням на різні теми та забезпечують додатковий простір для вчителів для обміну додатковими матеріалами та оновленими навчальними ресурсами, що підвищує якість навчання. Однак ці можливості також створили низку проблем. Взаємодія в соціальних мережах розмиває межі між особистим та професійним спілкуванням. Це може призвести до того, що студенти прагнутимуть дізнатися більше про приватне життя своїх вчителів, виходячи за межі їхніх професійних ролей. Крім того, це може призвести до таких проблем, як кібербулінг. Ця стаття досліджує особливості взаємодії вчителів і учнів у соціальних мережах, аналізуючи цей взаємозв'язок і переваги, які соціальні мережі приносять у цій сфері. Також розглядаються виклики, пов'язані зі спілкуванням у соціальних мережах, такі як етичні дилеми та цифрова грамотність. Розуміння цих питань дозволить вчителям використовувати потенціал соціальних мереж для збагачення свого освітнього досвіду, зменшуючи при цьому пов'язані ризики. Отже, взаємодія між вчителем і учнем у соціальних мережах поєднує в собі можливості та виклики, які потребують вдумливого керівництва та розуміння. Це дослідження має на меті пролити світло на цю динаміку, пропонуючи найкращі способи для продуктивної та відповідальної взаємодії у цифровому освітньому просторі.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	взаємодія; соціальні мережі; вчитель; учень; освіта; цифрова освіта
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра лінгвістики та перекладу
Користувач, що депонує:	Лілія Федорівна Віннікова
Дата внесення:	10 Груд 2025 15:06
Останні зміни:	10 Груд 2025 15:06
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/54711

Actions (login required)

Перегляд елементу