Структурування когнітивного розвитку: таксономія Блума як рамка для підготовки майбутніх учителів англійської мови

Гладушина, Раїса Михайлівна (2025) Структурування когнітивного розвитку: таксономія Блума як рамка для підготовки майбутніх учителів англійської мови In: The use of modern technologies in higher education institutions, October 27-29, 2025, Rotterdam, Netherlands.

Текст R_Gladushyna_TUOMTIHEI_IX_KUBG.pdf Download (568kB)

Анотація

Для ефективної підготовки майбутніх учителів англійської мови до багатогранної природи викладання мов необхідно запропонувати концептуальну рамку, що сприяє рефлексивному мисленню, метакогнітивній обізнаності та розвитку навичок вищого рівня. Таксономія Блума пропонує таку рамку для структурування когнітивного розвитку та проєктування навчання. Ієрархічна модель таксономії — від запам’ятовування й розуміння до аналізу, оцінювання та створення — забезпечує системний спосіб класифікації навчальних цілей і розроблення навчальних завдань, які переходять від базових до більш складних мисленнєвих умінь. У підготовці вчителів рамка Блума не лише спрямовує планування навчальних програм, але й допомагає розвивати критичне мислення, варіативність уроків та рефлексивну практику. Це є необхідними вміннями для ефективного викладання англійської мови як іноземної. Використовуючи ці когнітивні рівні, майбутні вчителі можуть сприяти розвитку комунікативної компетентності та автономії учнів у різноманітних класах.

Тип елементу :	Доповідь на конференції чи семінарі (Тези)
Ключові слова:	майбутні вчителі англійської мови; метакогнітивні обізнаності; розвиток навичок вищого рівня; таксономія Блума; комунікативна компетентність
Типологія:	Наукові конференції > Міжнародні
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра англійської мови та комунікації
Користувач, що депонує:	Доцент Раїса Михайлівна Гладушина
Дата внесення:	17 Груд 2025 16:47
Останні зміни:	17 Груд 2025 16:47
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/54924

Actions (login required)

Перегляд елементу