Діалогічне навчання як засіб розвитку міжособистісної взаємодії здобувачів освіти

Іванюк, Ганна Іванівна та Венгловська, Олена Анатоліївна (2025) Діалогічне навчання як засіб розвитку міжособистісної взаємодії здобувачів освіти Наука і техніка сьогодні, 52 (11). с. 968-980. ISSN 2786-6025

Текст H_Ivaniuk_O_Venhlovska_NiTS_11(52)_FPO.pdf Download (10MB)

Анотація

У статті висвітлено сутнісні особливості діалогічного навчання, охарактеризовано функції та розкрито його вплив на розвиток міжособистісної взаємодії здобувачів освіти. Піднята в статті проблема, подана в річищі основних стратегій розбудови нової української школи та підготовки вчителів закладів загальної середньої, в контексті вимог до професійних функцій, які містить, чинний нині професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти». Дослідження окресленої проблеми корелюється з провідними концептами нової стратегії підготовки педагога, що ґрунтуються на цінностях освіти людини. Охарактеризовано інтегративну сутність діалогічного навчання, як освітнього феномену, що слугує інструментарієм розвитку якісної міжособистісної взаємодії учнів/учениць та становить основу для розвитку соціальної культури особистості. Розкрито особливості педагогічного супроводу розвитку міжособистісної взаємодії учнів/учениць засобом діалогічного навчання, що полягає в створенні доцільно організованих психолого-педагогічних умов для особистісно центрованих зв’язків під час навчання; інтелектуального, культурного, функціонально-процесуального зростання та самоформування і самореалізації в процесі продукування культурного досвіду соціальних спільнот. Висвітлено фрагменти авторських освітніх практик щодо підготовки вчителів початкових класів до діалогічного навчання, які подано на тлі психологічного, дидактичного, технологічного аспектів викладання змістового модулю «Дидактика початкової школи», що є складником інтегрованого курсу «Інтервізія вчителя початкової школи». Діалогічне навчання подано в річищі формування готовності майбутнього вчителя ЗЗСО до організації освітнього процесу в початковій школі, формування комунікативної компетентності здобувачів освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	діалогічне навчання; вчитель закладу загальної середньої освіти; готовність учителя початкової школи до діалогічного навчання; трудові функції; функціональна грамотність; особистісно орієнтована парадигма; діалогічне спілкування; діалог; форми організації діалогічного навчання; дитиноцентризм
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Олена Анатоліївна Венгловська
Дата внесення:	19 Груд 2025 15:00
Останні зміни:	19 Груд 2025 15:00
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55006

Actions (login required)

Перегляд елементу