Національні традиції художнього мислення у контексті сучасної дизайн-освіти

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2025) Національні традиції художнього мислення у контексті сучасної дизайн-освіти Наукові інновації та передові технології, 12 (52). с. 1639-1651. ISSN 2786-5274

Текст V_Zhelanova_NIPT_52_FPO.pdf Download (518kB)

Анотація

У статті досліджено поняття «художнє мислення» як інтегративний феномен у системі мистецької та дизайн-освіти, що поєднує емоційно-образне, раціональне й аналітичне осмислення дійсності. Обґрунтовано, що художнє мислення є основою художньо-проєктної компетентності майбутнього дизайнера, адже забезпечує здатність транс формувати концептуальну ідею у візуально-естетичний образ, поєднуючи функціональність і виразність. На основі праць вітчизняних та зарубіжних розкрито філософські, психологічні й педагогічні засади формування художнього мислення у контексті дизайн-освіти. Показано, що воно виступає синтезом інтуїції, естетичного чуття, аналітичного бачення та культурного досвіду, формуючи здатність дизайнера створювати змістовно насичені й культурно релевантні візуальні образи. Окреслено роль національної художньої спадщини у формуванні художньо-проєктного мислення. Підкреслено, що українська традиція декоративно-прикладного мистецтва, орнаментики, колористики та архітектури формує естетичну культуру, національну ідентичність і творчу самобутність здобувачів освіти. Національні мотиви, символи й архетипи виступають джерелом візуальної комунікації між минулим і сучасним, сприяючи розвитку креативного мислення й культурної свідомості дизайнерів. Обґрунтовано необхідність збереження культурної ідентичності у процесі професійної підготовки майбутніх дизайнерів. Проаналізовано основні чинники впливу на формування художньо-проєктної компетентності здобувачів освіти через призму національної художньої спадщини. Запропоновано педагогічні умови ефективного розвитку художнього мислення: міждисциплінарність навчання, проєктно-дослідницька діяльність, інтеграція цифрових технологій та співпраця з культурними спільнотами. Доведено, що поєднання традиційного й інноваційного підходів створює синергетичний ефект у професійній підготовці дизайнерів, забезпечуючи їх здатність поєднувати автентичні культурні коди з сучасними технологічними засобами візуальної комунікації. Підтверджено, що сучасний український дизайн постає як динамічний простір культурного діалогу, у якому художнє мислення, спираючись на національні традиції, трансформується в інноваційні візуальні форми, що утверджують культурну ідентичність України у глобальному контексті.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	дизайн-освіта; художнє мислення; візуально-комунікативна діяльність; національні традиції; художньо-проєктна компетентність; культура; інновації; професійна підготовка дизайнерів
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Вікторія В'ячеславівна Желанова
Дата внесення:	29 Груд 2025 09:07
Останні зміни:	29 Груд 2025 09:07
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55291

Actions (login required)

Перегляд елементу