Заворотинська, Олена Сергіївна (2025) Інноваційні технології навчання лічби дітей п’ятого року життя [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ДОм-1-24-1.4з. Дата захисту: 16.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.
![[thumbnail of Zavorotynska O._FPO_2025.pdf]](https://elibrary.kubg.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Текст
Zavorotynska O._FPO_2025.pdf Download (1MB) |
|
Текст
Zavorotynska O._webseit_2025.pdf Download (1MB) |
Анотація
Магістерський проєкт присвячено сфері дослідження формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку через розмірковування. Актуальність теми зумовлена кількома факторами: сучасний світ швидко змінюється і дітям потрібні навички критичного мислення; вміння розмірковувати допомагає дітям робити свідомий вибір, приймати обгрунтовані рішення, ставати більш самостійними у своїх діях та судженнях; діти з розвиненими навичками мислення швидше адаптуються до вимог сучасної школи. Результати дослідження свідчать про недостатність приділення уваги розвитку міркувань у дітей старшого дошкільного віку загалом і у формуванні логіко-математичної компетентності зокрема. Це зумовило пошук інноваційних та ефективних засобів для стимуляції розмірковувань. Визначено різницю у поняттях «міркування» і «розмірковування». Уточнено що розмірковування — це заглиблення думками в щось, усебічне зважування чогось, а міркування означає «результат роздумів, думка, погляд, переконання». Проаналізовано дослідження сучасних педагогів як зарубіжних (Г. Гарднера, Ж. Піаже, М. Монтессорі), так і українських (О. Брєжнєва, Л. Зайцева) з досліджуваної теми. Розглянуто психолого-педагогічні умови розвитку логічного мислення: створення мотиваційного середовища, забезпечення взаємодії дитини з дорослими та однолітками, організація ігор та вправ, які активізують логічні дії, поступовий перехід від наочної до словесно-логічної форми мислення. Обгрунтовано важливість використання різних засобів для стимулювання розмірковувань, описано методику формування логіко-математичної компетентності через організацію розмірковувань, яка передбачає використання логічних ігор, вправ, проблемних ситуацій, дидактичних завдань та ІКТ-засобів. Практична значущість магістерського кваліфікаційного проєкту полягає у розробленні інтерактивних ІКТ-інструментів, розміщених на сторінках сайту ОСЯЮ, які забезпечують наочність, емоційну насиченість та залучення дітей до процесу активного міркування. Авторський сайт включає розділи: освітній контент (рекомендації для батьків та вихователів), логіко-математичні завдання, інтерактивні ігри, мультимедійні презентації, дидактичні ігри, розроблені на освітніх онлайн-платформах (Mozaik Education, LogicLike, LearningApps).
| Тип елементу : | Кваліфікаційні роботи здобувачів (Другий (магістерський)) |
|---|---|
| Ключові слова: | логіко-математична компетентність, розмірковування, діти старшого дошкільного віку, педагогічна методика, логічне мислення, освітнє середовище, ІКТ-інструменти. |
| Шифр освітньої програми: | 012.00.01 |
| Шифр академічної групи: | ДОм-1-24-1.4з |
| ПІБ наукового керівника: | Вертугіна В.М. |
| Дата захисту: | 16.12.2025 |
| Місце захисту: | Київський столичний університет імені Бориса Грінченка |
| Типологія: | Кваліфікаційні роботи здобувачів > Дошкільна освіта |
| Підрозділи: | Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти |
| Користувач, що депонує: | Помічник д Ольга Миколаївна Билан |
| Дата внесення: | 22 Груд 2025 11:27 |
| Останні зміни: | 22 Груд 2025 11:27 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55439 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |