Психолого-педагогічний супровід формування словесного позначення просторово-часових категорій у дітей раннього віку

Голота, Наталія Миколаївна та Карнаухова, Антоніна Валеріївна (2025) Психолого-педагогічний супровід формування словесного позначення просторово-часових категорій у дітей раннього віку Колективна (три і більше авторів). Boston, USA, Іnternational Science Group.

Текст N_Holota_A_Karnaukhova.pdf Download (2MB)

Анотація

У статті висвітлено психолого-педагогічний супровід формування словесного позначення просторово-часових категорій у дітей раннього віку як важливу передумову становлення мовленнєвої та пізнавальної компетентності. Обґрунтовано значення цілеспрямованої взаємодії дорослого з дитиною в умовах предметно-ігрової та повсякденної діяльності. Розкрито психолінгвістичні та вікові особливості засвоєння просторових і часових уявлень, визначено ефективні педагогічні умови їх словесного оформлення. Описано методи і прийоми мовленнєвого супроводу дій дитини, використання сенсорних і рухових вправ, української казки, ігрових ситуацій та інтегрованих освітніх технологій. Наголошено на ролі системного методичного супроводу педагогів і партнерської взаємодії з батьками. Матеріали статті можуть бути використані в практиці закладів дошкільної освіти та в науково-методичній роботі з проблем розвитку мовлення дітей раннього віку

Тип елементу :	Монографія (Колективна (три і більше авторів))
Ключові слова:	діти раннього віку; заклад дошкільної освіти; просторово-часові категорії; словесні позначення
Типологія:	Монографії > Видані в іноземному видавництві
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Вероніка Володимирівна Котяш
Дата внесення:	25 Груд 2025 13:29
Останні зміни:	25 Груд 2025 13:29
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55448

Actions (login required)

Перегляд елементу