Реалізація освітньо-розвивального ресурсу дидактичної гри у формуванні математичної компетентності здобувачів освіти під час опрацювання прикладних аспектів фонетики й орфоепії української мови

Караман, Станіслав Олександрович та Караман, Ольга Володимирівна (2025) Реалізація освітньо-розвивального ресурсу дидактичної гри у формуванні математичної компетентності здобувачів освіти під час опрацювання прикладних аспектів фонетики й орфоепії української мови Acta Paedagogica Volynienses (4). с. 52-59. ISSN 2786-4707

Текст S_Karaman_O_Karaman_APV_4_FUFKM.pdf - Опублікована версія Download (305kB)

Анотація

У статті описано шляхи реалізації освітньо-розвивального ресурсу дидактичної гри у формуванні матема-тичної компетентності здобувачів освіти під час опрацювання прикладних аспектів фонетики й орфоепії укра-їнської мови. Констатовано, що розроблені й апробовані в закладах загальної середньої та вищої освіти вправи і завдання для проведення мовних ігор під час вивчення фонетики й орфоепії сприяють формуванню у здобувачів освіти математичної компетентності, інтелектуальний ресурс якої дає змогу продуктивно опрацьовувати тео-ретичний матеріал та реалізовувати прикладний аспект засвоєння означених розділів (фонетики й орфоепії) через уведення теоретичних відомостей у вправи і завдання, зорієнтовані на визначення й розв’язання проблем-них і дискусійних питань, обґрунтування орфоепічних норм української мови, формулювання правил сполучува-ності приголосних і голосних, сполучуваності приголосних і приголосних звуків української мови, їх модифікацій, асимілятивних змін та вимови звуків у мовленнєвому потоці, проведення мовних спостережень, експериментів з подальшим обговоренням їх результатів, як кероване усвідомлене оволодіння фонетичними процесами задля дотримання орфоепічних норм під час спілкування, задоволення фахових потреб та запитів, висловлення й розу-міння думок, відображення емоційного стану мовців.Систему вправ і завдань екстрапольовано в прикладний аспект формування математичної компетентності здобувачів освіти відповідно до вимог чинних нормативних документів з питань освіти з урахуванням того, що в подальшому пропоновані дидактичні ігри доцільно також використувувати під час проведення шкільних олім-піад, мовних конкурсів, позакласних заходів у старших класах ліцеїв, школах з поглибленим вивченням української мови, а також під час виконання завдань педагогічної практики. Акцентовано, що набуті у процесі проведення дидактичної гри з фонетики й орфоепії математичні навички та вміння сприяють удосконаленню культури усного й писемного мовлення засобами логічного, алгоритмічного, критичного мислення задля правильного напи-сання й вимови слів, спілкування в повсякденній мовній практиці, а також у майбутній професійній діяльності.Обґрунтовано змістове наповнення термінних понять «дидактична гра», «мовна гра», «лінгвістична гра», «математична компетентність здобувачів освіти», розкрито теоретичні аспекти феномену дидактичної гри в освітньому процесі, а також значення прикладних аспектів дидактичної гри, мовної гри, лінгвістичної гри під час опрацювання вузлових тем фонетики, орфоепії, присвячених особливостям засвоєння орфоепічних норм української мови з урахуванням етапів пізнання, вимог до внутрішньої логіки навчання, встановлення асоціатив-них зв'язків між фонетичними процесами, явищами, які сприяють стійкості знань, проникненню у фонетичну природу голосних і приголосних звуків української мови, а також закономірностей сполучуваності приголосних звуків у мовленнєвому потоці, їх взаємовплив, модифікацію звуків, способи їх творення та вимови, дотримання ритмомелодики, збагаченню українськомовного досвіду загалом.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	навчання української мови; методи; прийоми; засоби навчання; підходи до навчання; цифрові інструменти; інформаційно-комунікаційні системи і сервіси; мовна гра; дидактична гра; лінгвістична гра; ключо-ва компетентність; математична компетентність; заклади загальної середньої освіти; заклади вищої освіти; формування математичної компетентності учнів старших класів у навчанні української мови; орфоепічні норми української мови; мовні спостереження; логічне мислення; критичне мислення
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет української філології, культури і мистецтва > Кафедра української мови
Користувач, що депонує:	Богдан Ігорович Грицеляк
Дата внесення:	25 Груд 2025 14:30
Останні зміни:	25 Груд 2025 14:30
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55623

Actions (login required)

Перегляд елементу