Теоретико-прикладні аспекти формування математичної компетентності у здобувачів вищої освіти під час вивчення фонетики української мови

Караман, Станіслав Олександрович та Караман, Ольга Володимирівна (2025) Теоретико-прикладні аспекти формування математичної компетентності у здобувачів вищої освіти під час вивчення фонетики української мови Acta Paedagogica Volynienses (2). с. 90-98. ISSN 2786-4707

Текст S_Karaman_O_Karaman_APV_2_FUFKM.pdf - Опублікована версія Download (361kB)

Анотація

У статті окреслено теоретико-прикладні аспекти формування математичної компетентності суб’єктів освітнього процесу, зокрема старшокласників ліцеїв, а також студентів української філології під час вивчення фонетики української мови як розділу мовознавчої науки. Констатовано, що реалізація компетентнісної парадигми на різних етапах мовної освіти – в ліцеях та педа- гогічних закладах вищої освіти – у контексті завдань Нової української школи зумовлюють аналіз, узагальнен- ня здобутків сучасної української лінгводидактики, а також пошук продуктивних підходів, принципів, методів і прийомів формування математичної компетентності суб’єктів освітнього процесу під час вивчення фонетики української мови. Докорінне реформування сучасної української освіти як за змістом, так і за лінгводидактичними умова- ми організації освітнього процесу, відповідно до вимог Нової української школи, визначеної мети в Державно- му стандарті мовно-літературної освітньої галузі у формулюванні: розвиток компетентних мовців і читачів із гуманістичним світоглядом, які володіють українською мовою, читають інформаційні та художні тексти, зокрема класичної та сучасної художньої літератури (української та зарубіжної), здатність спілкуватися мова- ми корінних народів і національних меншин, іноземними мовами для духовного, культурного та національного самовираження й міжкультурного діалогу, для збагачення емоційно-чуттєвого досвіду, творчої самореалізації, формування ціннісних орієнтацій і ставлень, – спонукають науковців до обґрунтування й розроблення теоре- тичних і прикладних засад формування в суб’єктів освітнього процесу математичної компетентності як однієї з надважливих ключових компетентностей. У статті зазначено, що математичну компетентність суб’єктів освітнього процесу в чинних нормативних документах (Державний стандарт базової середньої освіти, Концепція Нової української школи) схарактеризо- вано як набуті за допомогою знань у процесі навчання математичні навички та вміння, що надають суб’єктам освітнього процесу унікальної здатності вивчати українську мову засобами логічного, алгоритмічного, критич- ного мислення задля правильного їх застосування в різних життєвих обставинах. Відповідно до змісту, структури й функцій математичної компетентності як термінного поняття в студії обґрунтовано теоретико-прикладні аспекти навчання фонетики як фундаментального розділу курсу сучасної української літературної мови з урахуванням етапів пізнання, вимог до внутрішньої логіки навчання, встанов- лення асоціативних зв’язків між фонетичними процесами, явищами, які сприяють міцності знань, проникненню у внутрішню і зовнішню системи мови на рівні здобутків сучасної мовознавчої науки та методики навчання української мови. Опрацювання теоретичного матеріалу передбачено у змісті завдань і вправ, які містять дис- кусійні питання, тлумачення змістових характеристик лінгвістичних термінів з використанням узагальнюваль- них таблиць, схем, словесних ключів, а також через проведення мовних експериментів, зорієнтованих на розви- ток у студентів критичного мислення, продукування логічних міркувань, суджень, гіпотетичних припущень, відпрацювання індивідуальних комунікативних стратегій задля формування в здобувачів освіти математичної як універсальної загальної компетентності.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	математична компетентність суб’єктів освітнього процесу; математична компетентність учнів старших класів; математична компетентність студентів української філології; математичний інструментарій; ключові компетентності; навчання фонетики сучасної української літературної мови; теоретико-прикладні аспекти навчання фонетики української мови; система вправ і завдань
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет української філології, культури і мистецтва > Кафедра української мови
Користувач, що депонує:	Богдан Ігорович Грицеляк
Дата внесення:	25 Груд 2025 14:31
Останні зміни:	25 Груд 2025 14:31
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55625

Actions (login required)

Перегляд елементу