Партнерська взаємодія педагогів закладу дошкільної освіти як основа для удосконалення командної роботи

Гончаренко, Алла Миколаївна та Дятленко, Наталія Михайлівна та Пасічник, Анна Анатоліївна (2025) Партнерська взаємодія педагогів закладу дошкільної освіти як основа для удосконалення командної роботи Журнал «Наукові інновації та передові технології», 52 (12). с. 1500-1516. ISSN 2786-5274

Текст A_Goncharenko_N_Diatlenko_A_Pasichnyk_PVPZDOOUKR_ NIPT_12(52) _IPO.pdf Download (235kB)

Анотація

Дослідження сучасного стану та рівнів партнерської взаємодії вихователів у закладах дошкільної освіти є актуальним у зв’язку зі зростанням потреби у злагодженій командній роботі, колективній відповідальності та професійній солідарності в забезпеченні якості дошкільної освіти. Метою статті є аналіз стану партнерської взаємодії педагогів, обґрунтування шляхів удосконалення командної роботи на основі проведеного теоретичного дослідження. Обґрунтовано, що в умовах сьогодення партнерство в закладах дошкільної освіти функціонує як багатовимірне явище, що інтегрує взаємодію, колегіальність, командну роботу, обмін досвідом та взаємопідтримку. Аналіз наукової літератури дозволив стверджувати, що педагоги проявляють загалом позитивну орієнтацію на співпрацю, готовність до спільного планування та залучення до виконання спільних освітніх завдань. Водночас, зазначено, що партнерська взаємодія формується під впливом колегіальності, готовності до спільного планування, професійного обміну та взаємопідтримки, водночас залишаючись нерівномірно розвиненою в межах різних педагогічних колективів. Показано, що нерівномірне залучення вихователів до колективних ініціатив, епізодична участь у командних проєктах та недостатня інституційна підтримка обмежують формування стійкої культури партнерства. Зазначено, що для оцінки поточного стану та перспектив розвитку партнерської взаємодії необхідною є система критеріїв, яка дозволяє комплексно оцінити динаміку партнерської взаємодії та допомагає виявити як сильні сторони, так і сфери, що потребують удосконалення. У висновках наголошено, що посилення командної роботи в закладах дошкільної освіти потребує оптимізації спільного планування, посилення колегіальності, розробки структурованих форматів командних проєктів та створення сталих механізмів професійного обміну. Акцентовано увагу на тому, що застосування рівневого аналізу створює основу для розробки цільових стратегій для покращення внутрішньої співпраці, підвищення ефективності роботи педагогічних колективів та загальної якості освітнього процесу.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	педагогічне співробітництво; організаційна узгодженість; професійна взаємодія вихователів; командна ефективність; корпоративна культура; спільна діяльність
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Алла Миколаївна Гончаренко
Дата внесення:	29 Груд 2025 08:48
Останні зміни:	29 Груд 2025 08:48
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55717

Actions (login required)

Перегляд елементу