Інноваційні засоби формування комунікативної компетентності в учнів початкової школи з мовленнєвими труднощами на уроках англійської мови

Тимченко, Ірина Іванівна (2025) Інноваційні засоби формування комунікативної компетентності в учнів початкової школи з мовленнєвими труднощами на уроках англійської мови [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ЛОГм-1-24-1.4з. Дата захисту: 18.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Текст II_Tymchenko_FPSRSO_2025.pdf Download (2MB)

Анотація

Hозглянуто проблему формування комунікативної компетентності учнів початкової школи з мовленнєвими труднощами в умовах інклюзивного освітнього середовища. Зокрема, акцент зроблено на складнощах, які виникають у дітей з особливими освітніми потребами (ООП) під час вивчення іноземної мови, а також на важливості впровадження інноваційних технологій у освітній процес. Представлено аналіз наукових підходів щодо дослідження особливостей опанування іноземної мови дітьми з ООП, зокрема з мовленнєвими труднощами. Обґрунтовано ефективність застосування інтерактивних платформ, мобільних додатків, проєктної діяльністі, ігрових методик тощо як інноваційних засобів навчання іноземної мови дітей з мовленнєвими труднощами. У дослідженні представлено якісний та кількісний аналіз анкетування учителів англійської мови початкової школи, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Опитування дозволило вивчити особливості застосування інноваційних технологій навчання іноземної мови дітей з мовленнєвими труднощами, здатність та готовність педагогів до впровадження інноваційних технологій в освітній процес для дітей з ООП, визначити труднощі, з якими стикаються вчителі під час використання інноваційних технологій на уроках іноземних мов та вивчити ефективність застосування таких технологій у процесі формування іншомовної комунікативної компетентності учнів початкових класів з мовленнєвими труднощами. Результати дослідження засвідчили про високу ефективність використання інноваційних, зокрема інтерактивних, технологій у процесі навчання іноземної мови дітей молодшого шкільного віку з мовленнєвими труднощами. З-поміж них респондентами визначено такі: рольові ігри, візуалізації та онлайн-ресурси. Разом із тим, опитування дозволило виокремити низку проблем, з якими стикаються вчителі під час навчання іноземної мови дітей з мовленнєвими труднощами: брак часу, відсутність методичної підтримки, недостатній рівень співпраці з логопедами, потреба в систематичному підвищенні кваліфікації. На основі аналізу результатів опитування розроблено методичні рекомендації щодо використання інноваційних засобів навчання у процесі навчання іноземної мови учнів початкових класів з мовленнєвими труднощами.

Тип елементу :	Кваліфікаційні роботи здобувачів (Другий (магістерський))
Ключові слова:	інноваційні засоби навчання; комунікативна компетентність; учні початкової школи; мовленнєві труднощі; урок англійської мови
Шифр освітньої програми:	016.01.01 Логопедія
Шифр академічної групи:	ЛОГм-1-24-1.4з
ПІБ наукового керівника:	Павлюк Р.О.
Дата захисту:	18.12.2025
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Типологія:	Кваліфікаційні роботи здобувачів > Логопедія
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Роман Олександрович Павлюк
Дата внесення:	05 Січ 2026 09:03
Останні зміни:	05 Січ 2026 09:03
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55856

Actions (login required)

Перегляд елементу