Інтеграція цифрових технологій у процес мовно-літературної освіти учнів старших класів

Бондар, Світлана Іванівна та Шкавро, Володимир Володимирович (2025) Інтеграція цифрових технологій у процес мовно-літературної освіти учнів старших класів Studia methodologica (60). с. 204-214. ISSN 2307-1222

Текст V_Shkavro_S_Bondar_SM_60.pdf Download (390kB)

Анотація

У статті розглянуто особливості впровадження цифрових технологій у процес викладання української мови для учнів старших класів. Обґрунтовано актуальність теми у зв’язку з потребою модернізації освітнього процесу, подоланням освітніх втрат та формуванням комунікативної компетентності учнів старших класів. Акцентовано увагу на значенні цифровізації освіти, що передбачає використання інноваційних платформ і застосунків для забезпечення гнучкості навчання в онлайн- та офлайн-форматах. Охарактеризовано переваги інтеграції цифрових засобів, серед яких підвищення мотивації, розвиток цифрової грамотності, удосконалення мовленнєвих навичок та можливість індивідуалізації освітнього процесу. Проаналізовано сучасні освітні інструменти, які можна застосовувати під час вивчення української мови у військових закладах освіти: Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams, Zoom, Meet, LearningApps, Wordwall, Padlet, Canva, а також спеціалізовані україномовні застосунки Duolingo, Lingva.Skills, Р.І.Д, Palianytsia App, АнтиСуржик. Виокремлено методичні прийоми, що сприяють інтеграції цифрового середовища в освітній процес: проєктна діяльність, інтерактивні моделі, гейміфікація, використання мультимедійних матеріалів. У цій науковій розвідці наголошуємо, що для ефективного застосування цифрових інструментів необхідна висока цифрова компетентність учителя, здатність адаптувати методики до вікових і психологічних особливостей учнів, врахування дисциплінарних вимог військових ліцеїв. Окреслено основні виклики цифрового навчання: нерівномірний рівень цифрової грамотності учнів старших класів, проблеми з тайм-менеджментом, складність у контролі самостійної роботи, обмеженість живого спілкування. Запропоновано шляхи подолання зазначених труднощів, зокрема проведення інструктажів, використання офлайн-альтернатив, структурованість навчальних блоків, створення безпечного середовища для спроб і помилок. У результаті дослідження, визначено, що цифрові технології відкривають нові перспективи для ефективності мовно-літературної освіти учнів старших класів, зокрема у ліцеях військового профілю. Технологізація сприяє підвищенню ефективності навчального процесу та розвитку професійного мовлення здобувачів освіти, а також вимагає від учителів поступової інтеграції платформ, вдосконалення цифрових компетентностей і врахування особливостей навчального середовища.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	військовий ліцей; дистанційне навчання; цифровізацiя; українська мова; цифрові технології
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет української філології, культури і мистецтва > Кафедра української літератури, компаративістики і грінченкознавства Факультет української філології, культури і мистецтва > Кафедра української мови
Користувач, що депонує:	кандидат Володимир Володимирович Шкавро
Дата внесення:	05 Січ 2026 11:00
Останні зміни:	05 Січ 2026 12:24
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55900

Actions (login required)

Перегляд елементу