Формування навичок ведення діалогу у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектра з опорою на прикладний аналіз поведінки

Радченко, Наталія Вікторівня (2025) Формування навичок ведення діалогу у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектра з опорою на прикладний аналіз поведінки [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ВАм-1-24-1.4д. Дата захисту: 19.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Текст N_Radchenko_FPSRSO_2025.pdf Download (1MB)

Анотація

Актуальність дослідження формування навичок ведення діалогу у дітей з розладами аутистичного спектра (РАС) важко переоцінити. Навички комунікації є ключовими для соціального розвитку дитини та її успішної інтеграції в суспільство. Зважаючи на те, що діти з РАС часто мають суттєві труднощі та дефіцити в соціальній взаємодії та комунікації, розвиток цих навичок стає одним із першочергових запитів від батьків. В умовах залучення до освітнього середовища, в контексті формування продуктивної комунікації для дітей молодшого шкільного віку з РАС постає важливим завданням саме формування навички ведення діалогу. Розуміння та здатність вести діалог відіграють важливу роль у соціалізації. Таким чином, формування навичок ведення діалогу у дітей молодшого шкільного віку є актуальним та потребує пошуку ефективних підходів. Одним з ефективних підходів до супроводу розвитку дітей з РАС є прикладний аналіз поведінки. Так, С. М. Ганевич, Г. Ільїна, Т. Скрипник наголошують, що прикладний аналіз поведінки спрямований на навчання адаптивним навичкам, які допомагають учням з аутизмом успішно функціонувати в різних ситуаціях. Це може охоплювати роботу з навичками самообслуговування, спілкування та саморегуляції. Отже, наше дослідження має потенціал пошуку нових способів застосування прикладного аналізу поведінки щодо формування навичок ведення діалогу у дітей з аутизмом, що є важливою основою успішності у навчанні та соціалізації в цілому

Тип елементу :	Кваліфікаційні роботи здобувачів (Другий (магістерський))
Ключові слова:	навичка ведення діалогу; діти молодшого шкільного віку; розлади аутистичного спектра; прикладний аналіз поведінки
Шифр освітньої програми:	016.00.02 Втручання при аутизмі
Шифр академічної групи:	ВАм-1-24-1.4д
ПІБ наукового керівника:	Таран О.П.
Дата захисту:	19.12.2025
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Типологія:	Кваліфікаційні роботи здобувачів > Втручання при аутизмі
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Роман Олександрович Павлюк
Дата внесення:	05 Січ 2026 09:46
Останні зміни:	05 Січ 2026 09:46
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55914

Actions (login required)

Перегляд елементу