Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2014) Логіка суб’єктогенезу майбутнього вчителя початкових класів у технології контекстного навчання Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія «Педагогіка. Соціальна робота» (34). с. 81-84.
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_NVUNUPSR_34_GI.pdf Download (174kB) | Перегляд |
Анотація
У представленій статті розглянуто категорії „суб’єкт”, „суб’єктність”, „професійна суб’єктність”, визначено структуру професійної суб’єктності, що є ґрунтовними в розумінні сутності „суб’єктогенезу”. Визначено його провідні напрями, які пов’язані з суб’єктною професійною позицією, педагогічною активністю, суб’єктним досвідом, здатністю до рефлексії, антиципацією. Схарактеризовано процес суб’єктогенезу відповідно етапам технології контекстного навчання, що відбиває цілісну динаміку формування професійної суб’єктності майбутнього фахівця.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | суб’єкт; суб’єктність; професійна суб’єктність; суб’єктогенез учителя початкових класів; технологія контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Збірники наукових праць |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Світлана Миколаївна Процька |
| Дата внесення: | 26 Лют 2015 08:30 |
| Останні зміни: | 26 Лют 2015 08:30 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/5595 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |