Реалізація рефлексійного підхіду в процесі підтримки ментального здоров’я суб’єктів освітнього процесу

Кондратець, Інна Вікторівна (2025) Реалізація рефлексійного підхіду в процесі підтримки ментального здоров’я суб’єктів освітнього процесу Педагогічна освіта: теорія і практика, 2 (44). ISSN 2412-2009

Текст I_Kondratets.pdf Download (1MB)

Анотація

Стаття розкриває актуальне питання підтримки ментального здоров’я, зокрема, ролі рефлексійного підходу у взаємодії та саморегуляції учасників освітнього процесу. Проаналізовано наукові розвідки з теми рефлексії та ментального здоров’я особистості. Визначено й описано психолого-педагогічні умови успішної реалізації рефлексійного підходу в закладі дошкільної освіти (створення рефлексійного простору, що забезпечить цілісність змісту, методів, прийомів, форм і засобів застосування рефлексійного підходу; реалізація векторності рефлексії, безперервності й поетапності вироблення рефлексійних умінь з урахуванням специфіки діяльності учасників освітнього процесу; усвідомлення сутності й актуальності рефлексії як засобу підтримки ментального здоров’я, набуття стійкої мотивації до її здійснення

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	взаємодія; ментальне здоров’я; психолого-педагогічні умови застосування рефлексії; рефлексійні вправи; рефлексійний підхід; рефлексія; саморегуляція; учасники освітнього процесу
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Вероніка Володимирівна Котяш
Дата внесення:	06 Січ 2026 17:34
Останні зміни:	06 Січ 2026 17:34
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56051

Actions (login required)

Перегляд елементу