Змішане навчання: як збалансувати онлайн та офлайн формати.

Москалець, Олена Олександрівна та Віннікова, Лілія Федорівна та Кірсанова, Олександра Валеріївна та Терещук, Марія Олександрівна (2025) Змішане навчання: як збалансувати онлайн та офлайн формати. Acta Paedagogica Volynienses (5). с. 122-129. ISSN 2786-4693, 2786-4707

Текст O_Moskalets_L_Vinnikova_O_Kirsanova_M_Tereshchuk_APV_191225_FRGF.pdf Download (3MB)

Анотація

Стаття присвячена дослідженню педагогічних засад змішаного навчання (blended learning) як сучасної форми організації освітнього процесу, що поєднує традиційні аудиторні методи з онлайн-компонентами. Розкрито актуальність теми, зумовлену викликами пандемії COVID-19, воєнними обставинами в Україні та глобальною цифровізацією освіти. Здійснено аналіз наукових підходів до визначення поняття «змішане навчання» та основних моделей його реалізації (rotation, flex, flipped classroom тощо). Узагальнено результати зарубіжних і вітчизняних досліджень, які підтверджують потенціал змішаного формату для підвищення якості освіти, розвитку критичного мислення та автономності студентів. Окреслено ключові проблеми впровадження blended learning у національному контексті: цифрова нерівність, недостатня підготовка викладачів, нерівномірний доступ до ресурсів, а також труднощі балансування між онлайн- та офлайн-складниками. Визначено, що ефективність змішаного навчання залежить від методичного проєктування курсів, педагогічної взаємодії та гнучкої організації освітнього середовища. У статті сформульовано напрями вдосконалення моделі в Україні: розроблення національних стандартів blended learning, підвищення цифрової компетентності педагогів, забезпечення рівного доступу до ресурсів і створення адаптивних освітніх стратегій. Зроблено висновок, що збалансоване поєднання онлайн- і офлайн-форматів сприяє індивідуалізації навчання, підтримці мотивації студентів і забезпечує стійкість освітнього процесу в умовах глобальних і локальних викликів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	змішане навчання; онлайн навчання; офлайн навчання; цифрова компетентність; освітнє середовище; мотивація; вища освіта
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра лінгвістики та перекладу
Користувач, що депонує:	Олександра Валеріївна Кірсанова
Дата внесення:	02 Лют 2026 09:05
Останні зміни:	02 Лют 2026 09:05
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56215

Actions (login required)

Перегляд елементу