Креативні методи персоналізації мовного навчання: індивідуалізація навчання за допомогою сучасних ШІ-інструментів

Бойко, Марія Іванівна (2026) Креативні методи персоналізації мовного навчання: індивідуалізація навчання за допомогою сучасних ШІ-інструментів Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка та психологія (11). ISSN 2786-9199

Текст M_Boiko_PMT_11_FUFKM.pdf Download (263kB)

Анотація

Тема персоналізації мовного навчання є актуальною у контексті цифрової освіти та застосуван-ня штучного інтелекту для підвищення ефективності освітніх процесів у закладах вищої освіти України. Метою дослідження є аналіз інноваційних креативних методів індивідуалізації навчання з використанням цифрових інструментів. Запропоновано підхід інтеграції ШІ-інстументів («Kazka.fun», «HeyGen», «Gem-бот») для створення адаптивних освітніх сценаріїв і персоналізованих інте-рактивних вправ. Визначено ключові алгоритми адаптації сучасного освітнього контенту відповідно до індивідуальних потреб здобувачів освіти у вищій школі. Активне використання ШІ-інструментів для навчання через історію підвищує мотивацію та ефективність мовного навчання. Розроблено методику дослідження, яка передбачає комбіноване застосування експериментальних занять та аналіз продуктивності студентів у межах курсу «Українська мова в сучасному комунікативному про-сторі». Використано методи спостереження, контент-аналізу, порівняльного аналізу результатів та систематизації навчальних досягнень. Встановлено, що застосування платформ «Kazka.fun», «HeyGen» і «Gem-бот» дозволяє підвищити рівень персоналізації навчання та залучення студен-тів. Наведено дані щодо ефективності креативних методів навчання через історії у формуванні комунікативних компетенцій. Охарактеризовано позитивний вплив адаптивного контенту на мо-тиваційні аспекти навчання. Виявлено, що інтеграція ШІ-помічників сприяє формуванню індивіду-альної траєкторії навчання. Сформульовано рекомендації щодо оптимізації освітніх сценаріїв та інтеграції цифрових інструментів у мовні курси. Узагальнено досвід використання платформ для підвищення ефективності індивідуалізації. Теоретичне значення дослідження полягає у розширен-ні знань про методи персоналізації навчання з використанням ШІ-інструментів. Практичне значен-ня визначається можливістю застосування розроблених методик у сучасних мовних курсах. Оригі-нальність дослідження полягає у поєднанні креативного навчання через історії та ШІ-інструментів для індивідуалізації навчання; виявлено тенденцію підвищення мотивації та результативності здобувачів вищої освіти. Перспективи подальших досліджень передбачають тестування інтегро-ваних моделей персоналізації на більш широких аудиторіях та вивчення довгострокових ефектів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	персоналізація; мовна освіта; штучний інтелект; цифрові освітні застосунки; інди-відуальна освітня траєкторія
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет української філології, культури і мистецтва > Кафедра української мови
Користувач, що депонує:	Марія Іванівна Бойко
Дата внесення:	10 Лют 2026 12:47
Останні зміни:	10 Лют 2026 12:47
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56337

Actions (login required)

Перегляд елементу