Сучасний вчитель математики – дослідник, компетентнісний вимір

Гетманенко, Людмила Миколаївна (2025) Сучасний вчитель математики – дослідник, компетентнісний вимір Інноваційна педагогіка (89). с. 107-112. ISSN 2663-6093

Текст L_Hetmanenko_IP_89_2026_IPO.pdf - Опублікована версія Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (297kB)

Анотація

Дослідження розглядає феномен сучасного вчителя-математика як дослідника під кутом зору компетентнісного підходу. Актуальність роботи визначається потребою переосмислення ролі педагога в умовах реформованої освіти, необхідністю застосування компетентнісної моделі навчання та цифровізацією освітнього простору. Сьогодні вчитель позиціонується не лише носієм знань, а й організатором пізнавальної діяльності, критичним аналітиком і творцем нових педагогічних рішень, здатним пристосовувати традиційні та новітні навчальні методики до потреб учнів та специфічного середовища освіти. Метою роботи є з’ясування сутності поняття «вчитель-дослідник», а також обґрунтування ефективних шляхів впровадження дослідницького компоненту у професійну підготовку вчителів математики. Проаналізовано сучасний науково-методичний дискурс, присвячений професійній компетентності педагога, розкрито структуру компетентностей, за допомогою яких реалізується дослідницька діяльність, охарактеризовано педагогічні умови розвитку дослідницьких умінь та вміння аналізувати, визначено ефективні шляхи інтеграції дослідницького компоненту в освіту. Предметні, методичні, дослідницькі, інформаційно-цифрові, комунікативні, рефлексивні, інноваційні та ціннісно-мотиваційні компетентності названо ключовими для вчителя-дослідника. Їх комплексне поєднання є професійним профілем педагога, що може науково обґрунтовано удосконалювати навчальний процес. Доведено, що інтегрувати дослідницький компонент у систему професійної підготовки вчителя математики можна через спеціалізовані курси, взаємодію практичної та наукової діяльності, використання цифрових технологій та науково-методичну підтримку. Так формується вчитель, здатний поєднувати аналітичне мислення, творчість і практичну ефективність. Отримані результати можна використовувати для модернізації програми підготовки кваліфікованих вчителів математики, впровадження компетентнісного підходу до освіти та формування інноваційного педагогічного середовища.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	учитель-дослідник; професійна компетентність; дослідницька діяльність; аналітичне мислення; педагогічні умови; компетентнісний підхід; математична освіта; післядипломна освіта
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра природничо-математичної освіти і технологій
Користувач, що депонує:	Людмила Гетманенко
Дата внесення:	03 Бер 2026 10:06
Останні зміни:	03 Бер 2026 10:06
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56505

Actions (login required)

Перегляд елементу