Психологічні засади формування педагогічної команди закладу загальної середньої освіти

Редько, Сергій Іванович та Савченко, Юрій Юрійович (2026) Психологічні засади формування педагогічної команди закладу загальної середньої освіти Перспективи та іновації науки, 60 (2). с. 3530-3541. ISSN 2786-4952

Текст S_Redko_PIN_60_FPO.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті розкрито теоретико-методологічні засади та практичні механізми формування ефективної педагогічної команди в закладі загальної середньої освіти. На основі аналізу сучасної наукової літератури визначено психологічну сутність педагогічної команди, її ключові характеристики та відмінності від традиційного педагогічного колективу. Детально описано етапи розвитку команди та психологічні умови, необхідні на кожному з них. Розглянуто центральну роль суб’єкт-суб’єктної взаємодії, емпатії, довіри та ефективної комунікації як фундаменту партнерських відносин. Обґрунтовано комплекс практичних методів і технологій командоутворення, спрямованих на розвиток згуртованості, колективної відповідальності та спільного бачення проблем закладу освіти на шляхів їх вирішення. Особливу увагу приділено ролі керівника школи як фасилітатора та менеджера процесу командоутворення. Стаття містить практичні рекомендації для адміністрацій шкіл щодо формування сприятливого соціально-психологічного клімату та подолання типових проблем на шляху становлення команди. Формування команди розглядається не як адміністративне рішення, а як тривалий психологічний процес перетворення формальної групи педагогічних працівників на згуртовану спільними цінностями та цілями педагогічну спільноту. Інвестиції в будівництво педагогічної команди – це інвестиції в якість освітнього середовища в цілому. Ефективна педагогічна команда стає не лише інструментом досягнення навчальних результатів, але й потужним ресурсом психологічної стійкості, професійної підтримки та інноваційного розвитку для кожного вчителя, що в кінцевому підсумку створює найкращі умови для становлення особистості учнів. Для визначення місії і цілей закладу освіти, необхідно зрозуміти систему цінностей, що склалася в школі. І навпаки, базові цінності школи визначають її роль та роль освіти в цілому в розвитку дитини, відображаються у місії та цілях закладу та конкретизуються в концепції його розвитку. Тому в управлінському середовищі закладу освіти командою є група педагогів - професіоналів різного рівня, які поєднані спільним розумінням досягнення поставлених цілей. Така команда інколи може бути створена стихійно, а інколи її створення вимагає багато зусиль від керівника закладу освіти: щоб створити «свою» команду, директор школи повинен прикласти багато зусиль та затрат часу.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	педагогічна команда; командоутворення; психологічні умови; суб’єкт-суб’єктна взаємодія; соціально-психологічний клімат; згуртованість; професійне партнерство
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Сергій Редько
Дата внесення:	13 Бер 2026 14:30
Останні зміни:	13 Бер 2026 14:30
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56521

Actions (login required)

Перегляд елементу