Виклики та можливості соціально-педагогічної профілактики булінгу серед здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану

Спіріна, Тетяна Петрівна та Карпенко, Олена та Петрочко, Жанна Василівна (2025) Виклики та можливості соціально-педагогічної профілактики булінгу серед здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану Ввічливість. Humanitas (6). с. 222-229. ISSN 2786-4723

Текст T_Spirina_O_Karpenko_ Z_Petrochko_VH_6_fpsrso.pdf Download (744kB)

Анотація

У статті актуалізовано проблему соціально-педагогічної профілактики булінгу серед здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану як одного з ключових викликів для сучасних закладів вищої освіти. Повномасштабна війна істотно трансформувала освітнє середовище, посиливши психоемоційне напруження студентської молоді, актуалізувавши травматичний досвід, втрати, вимушене переміщення, соціальну фрустрацію та зростання конфліктності міжособистісних взаємодій. У таких умовах ризики проявів булінгу, зокрема його латентних та онлайн-форм, набувають нових змістових і організаційних характеристик, що потребує переосмислення підходів до профілактичної діяльності у закладах вищої освіти. Метою статті є теоретичне обґрунтування та аналітичний розгляд викликів і можливостей соціальнопедагогічної профілактики булінгу серед здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану. У процесі дослідження використано методи теоретичного аналізу і синтезу, узагальнення та систематизації наукових джерел, порівняння, а також аналіз нормативно-правових документів у сфері протидії булінгу та забезпечення безпечного освітнього середовища. У статті окреслено ключові виклики соціально-педагогічної профілактики булінгу в умовах війни, серед яких: зростання психосоціальних ризиків у студентському середовищі; стигматизація окремих категорій здобувачів освіти; обмеженість ресурсів служб підтримки; фрагментація комунікацій у дистанційному та змішаному форматах навчання; поширення латентних форм булінгу та кібербулінгу. Водночас визначено можливості закладів вищої освіти щодо посилення профілактичної діяльності через розвиток системи соціально-психологічного супроводу, міждисциплінарну взаємодію фахівців, упровадження травма-інформованого підходу, формування культури нульової толерантності до насильства, залучення студентського самоврядування та використання волонтерських і менторських практик. Зроблено висновок, що соціально-педагогічна профілактика булінгу в умовах воєнного стану має розглядатися як системний, багаторівневий процес, спрямований на формування безпечного освітнього середовища, підтримку психосоціального благополуччя здобувачів вищої освіти, зміцнення резильєнтності університетської спільноти та утвердження цінностей поваги, гідності і солідарності.

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	Спіріна, Т., Карпенко, О., Петрочко, Ж. (2026). Виклики та можливості соціально-педагогічної профілактики булінгу серед здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану. Ввічливість. Humanitas, 6, 222–229, doi: https://doi.org/10.32782/humanitas/2025.6.27
Ключові слова:	булінг; соціально-педагогічна профілактика; заклад вищої освіти; здобувачі вищої освіти; воєнний стан; безпечне освітнє середовище; травма-інформований підхід
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи
Користувач, що депонує:	Доцент Тетяна Петрівна Спіріна
Дата внесення:	03 Бер 2026 16:27
Останні зміни:	03 Бер 2026 16:27
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56538

Actions (login required)

Перегляд елементу