Сутнісні характеристики інтерференції у вивченні німецької: роль англійської як опорної мови

Бровко, Катерина Андріївна та Костенко, Дмитро Вікторович та Дячок, Надія Валентинівна та Коваленко, Сергій Петрович (2026) Сутнісні характеристики інтерференції у вивченні німецької: роль англійської як опорної мови Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки (26). ISSN 2412-933X

Текст K_Brovko_D_Kostenko_N_Diachok_S_Kovalenko_NZBDPU_26_FRGF.pdf - Опублікована версія Download (288kB)

Анотація

Стаття присвячена дослідженню ролі англійської мови як опорної при вивченні німець- кої мови та впливу міжмовної інтерференції на процес навчання. Актуальність досліджен- ня зумовлена зростаючою необхідністю оптимізації методів викладання іноземних мов у контексті глобалізації, що вимагає ефективного використання міжмовних паралелей для покращення результатів навчання. Особливу увагу приділено лексичним, граматичним і фонетичним паралелям між двома мовами, які можуть полегшити засвоєння матеріалу, але водночас спричиняють помилки через різні мовні системи. Основною проблемою є нега- тивний вплив інтерференції, зокрема через відмінності в граматичних структурах (відмін- кова система, використання артиклів, наявність фальшивих друзів перекладачів). Метою дослідження є вивчення способів використання англійської мови як мовної опори у проце- сі вивчення німецької, а також визначення механізмів і типів інтерференції, що виникають у процесі навчання. Стаття також розглядає застосування методів контрастивного ана- лізу для мінімізації негативних ефектів інтерференції на прикладі вивчення граматичної теми «Präpositionen – Prepositions – Прийменники» (представлено її табличне унаочнення). Результати дослідження показують, що правильне використання контрастивного аналі- зу та усвідомлення лексичних і граматичних паралелей дозволяють підвищити ефектив- ність навчання німецької мови. В статті також наголошується на важливості врахування рівня володіння студентами англійської мови як опорної, що допомогає уникнути помилок, пов'язаних з міжмовною інтерференцією у процесі вивчення німецької мови. Стаття вно- сить новизну в порівняння методів викладання іноземних мов, акцентуючи увагу на важ- 36 Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Філологічні науки. 2026. № 26 DOI 10.32782/2412-933Х ливості міжмовної взаємодії і розвитку багатомовної компетентності через використання мовної опори. Вона також розширює розуміння інтерференції як явища, зокрема в контексті взаємодії між англійською та німецькою мовами.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	англійська мова; білінгви; інтерференція; німецька мова; контрастивний аналіз
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Збірники наукових праць Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра англійської мови та комунікації
Користувач, що депонує:	Teacher Serhii Petrovych Kovalenko
Дата внесення:	20 Бер 2026 11:38
Останні зміни:	20 Бер 2026 11:38
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56664

Actions (login required)

Перегляд елементу