Соціально-емоційне навчання молодших школярів через партнерство з батьками в процесі навчання іноземної мови

Чаплінська, Наталія Олегівна (2026) Соціально-емоційне навчання молодших школярів через партнерство з батьками в процесі навчання іноземної мови Вісник науки та освіти, 46 (4). с. 4820-4831. ISSN 2786-6165

Текст (Стаття) N_Chaplinska_VNOU.pdf - Опублікована версія Download (6MB)

Анотація

Аннотація. У статті розглядається важливість СЕН(соціально- емоційного навчання) у контексті створення безпечного освітнього простору на уроках англійської мови у початковій школі. Учні молодшої школи переживають в Україні надзвичайно складні та стресові умови через війну, яка спричинила значні зміни в їхньому житті – зміни навколишнього середовища, вимушені переїзди, перерви в навчанні, тривалі періоди дистанційного навчання. Все це призвело до освітніх прогалин. Звісно, війна впливає на фізичну безпеку, проте, більше – на емоційний стан дитини, що призводить до здатності навчатися, концентруватися та запам'ятовувати нову інформацію. Тому, соціально-емоційне навчання (СЕН) є ключовою стратегією, яка допомагає дітям краще керувати власними емоціями,приймати відповідальні рішення, будувати здорові стосунки та віднов- лювати мотивацію до навчання. Дослідження також звертає увагу на роботу батьків, які проводять більшу частину життя зі своїми дітьми та можуть підтримувати їхню емоційну стійкість поза межами уроків й стати хорошими партнерами школи. Спільна робота в команді з учителями має вирішальне значення для школярів для подолання освітніх втрат та створення емоційно - стабільного середовища, яке допомагає дітям працювати над засвоєнням знань, умінь та навичок та здоровим психологічним розвитком. Підтримка з боку батьків чи опікунів поєднується із застосуванням методик соціально-емоційного навчання, запропонованих педагогами, й залучення батьків до цього процесу є критично важливим для успішної реалізації соціально-емоційного навчання.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	СЕН(соціально-емоційне навчання); соціально-емоційний розвиток; подолання мовного бар’єру; співпраця; партнерство; підтримуюче освітнє середовище
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов і методик їх навчання
Користувач, що депонує:	Наталія Олегівна Чаплінська
Дата внесення:	04 Черв 2026 12:08
Останні зміни:	04 Черв 2026 12:08
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/57413

Actions (login required)

Перегляд елементу