Компетентнісний та інноваційний підходи у підготовці майбутніх учителів початкової школи в умовах глобалізованого освітнього простору

Паламар, Світлана Павлівна та Руденко, Ніна Миколаївна та Шкуренко, Олександра Вікторівна (2026) Компетентнісний та інноваційний підходи у підготовці майбутніх учителів початкової школи в умовах глобалізованого освітнього простору Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, 193 (37). с. 170-180. ISSN 2663-9114

Текст S_Palamar_N_Rudenko_O_Shkurenko_V_37(193)_FPO.pdf Download (842kB)

Анотація

У статті розглянуто актуальні питання підготовки майбутніх учителів почат кової школи в умовах глобалізованого освітнього простору крізь призму компетентнісного та інноваційного підходів. Проаналізовано вплив цифровізації освіти, глобалізаційних процесів та сучасних соціокультурних викликів на трансформацію професійної діяльності педагога. Обґрунтовано необхідність інтеграції цифрових інструментів у систему професійної підготовки майбутніх учителів як чинника підвищення її ефективності та відповідності сучасним освітнім тенденціям. Мета роботи полягає у теоретичному обґрунтуванні інтеграції цифрових інструментів у систему підготовки майбутніх учителів початкової школи до реалізації компетентнісного та інноваційного підходів в умовах глобалізованого освітнього простору, а також у визначенні ефективних шляхів формування їхньої професійної готовності до діяльності в сучасних соціокультурних і технологічних реаліях. Методологія дослідження базується на комплексному використанні загально наукових і спеціальних методів, зокрема аналізу, синтезу, узагальнення та систематизації наукових джерел із проблеми дослідження; порівняльного аналізу міжнародних освітніх практик; а також структурно-функціонального підходу до вивчення процесу професійної підготовки майбутніх учителів. Методологічною основою виступають компетентнісний, системний, діяльнісний та інноваційний підходи, що забезпечують цілісне осмислення досліджуваного феномену. Наукова новизна полягає в уточненні сутності та змісту інтеграції цифрових інструментів у процес професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в контексті реалізації компетентнісного підходу; обґрунтуванні ролі інноваційних педагогічних технологій як засобу формування професійної готовності; а також у визначенні актуальних напрямів удосконалення підготовки педагогів з урахуванням викликів глобалізації та цифрової трансформації освіти. Висновки. Доведено, що ефективна підготовка майбутніх учителів початкової школи в умовах глобалізованого освітнього простору передбачає системну інтеграцію цифрових інструментів, орієнтацію на формування ключових компетентностей та впровадження інноваційних підходів до організації освітнього процесу. Встановлено, що поєднання традиційних і цифрових форм навчання сприяє розвитку професійної мобільності, критичного мислення та готовності до безперервного професійного розвитку. Обґрунтовано, що модернізація педагогічної освіти має відбуватися з урахуванням міжнародних стандартів якості та потреб сучасного суспільства, що забезпечить підготовку конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно діяти в умовах динамічних змін.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	вчителі початкової школи; інноваційний підхід; компетентнісний підхід; цифрові інструменти; професійна підготовка
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	26 Черв 2026 12:53
Останні зміни:	26 Черв 2026 12:53
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/58523

Actions (login required)

Перегляд елементу