Навчання менеджерів управлінню штучним інтелектом

Осадчий, Вячеслав Володимирович та Shantyr, Anton та Zinchenko, Olha та Bondarchuk, Andrii та Lashchevska, Nataliia та Osadcha, Kateryna (2026) Навчання менеджерів управлінню штучним інтелектом Sustainability, 11 (18). с. 5590. ISSN 2071-1050

Текст Osadchyi_V_.pdf Download (3MB)

Анотація

Шкода, пов’язана зі штучним інтелектом (ШІ), все частіше пояснюється збоями в управлінні, а не ізольованими технічними несправностями. У цій статті управління штучним інтелектом розглядається як основна управлінська компетенція, що ґрунтується на повноваженнях керівництва, структурі підзвітності та організаційній комунікації. Дослідження розглядає постійну прогалину у вищій освіті та управлінській підготовці, а саме недостатню підготовку майбутніх лідерів до відповідального керування системами прийняття рішень, опосередкованими ШІ. Використовуючи структурований концептуальний синтез, заснований на теорії соціально-технічних систем і літературі з організаційного управління, у статті визначено повторювані режими невдач управління, включаючи перехід повноважень від осіб, які приймають рішення, до автоматизованих систем, розповсюдження підзвітності, накопичення боргів управління та покладення на середні показники ефективності, які приховують найгірші ризики. Щоб проілюструвати ранню готовність до управління, було проведено дослідницьке опитування студентів старших курсів університетів, які представляють управлінські когорти на ранніх стадіях, за результатами якого було отримано зведену оцінку готовності до управління AI (AGRCS). Отримані дані ілюструють попередні моделі самооцінки готовності до управління серед управлінських когорт на ранніх стадіях, не припускаючи статистичного узагальнення чи висновків на рівні населення. Дослідження не прагне статистичного узагальнення, а використовує емпіричні сигнали для підтримки концептуальних аргументів. Основний внесок полягає в позиціонуванні повноважень керівництва, здатності до втручання та комунікації, пов’язаної з управлінням, як центральних стовпів сталого управління ШІ.Стаття перетворює ці принципи управління в освітню програму, пропонуючи стійкі педагогічні практики, такі як відображення повноважень, ескалація репетицій, моделювання найгіршого випадку та орієнтоване на управління середовище навчання. Розглядаючи управління штучним інтелектом як виклик лідерства та спілкування, а не вузьку технічну проблему, дослідження сприяє сталому організаційному розвитку, відповідальному прийняттю рішень і довгостроковій суспільній довірі відповідно до Цілей сталого розвитку ООН.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	стійка педагогіка; управлінська освіта; управління за допомогою штучного інтелекту; організаційна підзвітність; алгоритмічне прийняття рішень; управління ризиками ШІ; освітня трансформація; соціотехнічні системи; повноваження щодо прийняття рішень; підзвітність та нагляд за AI; освіта за допомогою технологій
Типологія:	Статті у базах даних > Scopus > У виданнях Q1 Scopus
Підрозділи:	Факультет економіки та управління > Кафедра управління
Користувач, що депонує:	Катерина Анатоліївна Рябець
Дата внесення:	24 Черв 2026 11:59
Останні зміни:	24 Черв 2026 11:59
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/58537

Actions (login required)

Перегляд елементу