Формування цифрової компетентності бакалаврів з менеджменту в умовах змішаного навчання: потенціал засобів штучного інтелекту

Дегтярьов, В.Ю. та Осадчий, Вячеслав Володимирович (2025) Формування цифрової компетентності бакалаврів з менеджменту в умовах змішаного навчання: потенціал засобів штучного інтелекту Alfred Nobel University Journal of Pedagogy and Psychology, 30 (2). с. 209-218. ISSN 3041-2196

Текст V_Osadchyi_AN.pdf Download (384kB)

Анотація

У статті актуалізовано проблему формування цифрової компетентності бакалаврів з менеджменту в умовах використання змішаного навчання та технологій штучного інтелекту. Актуальність такого підходу обґрунтовано потребою в інтеграції цифрових технологій у професійну підготовку майбутніх менеджерів, що відповідає стратегічним орієнтирам українських, європейських та міжнародних освітніх політик. Метою статті є обґрунтування підходів до використання штучного інтелекту у процесі формування цифрової компетентності бакалаврів з менеджменту в умовах змішаного навчання. У дослідженні перевага надавалася теоретичним методам, зокрема аналізу, синтезу, узагальненню та інтерпретації наукових публікацій, присвячених застосуванню штучного інтелекту у сфері вищої освіти. У результаті авторами на основі аналізу наукових джерел, включаючи публікації у наукометричних базах, було визначено такі ключові підходи до інтеграції штучного інтелекту у процес формування цифрової компетентності бакалаврів з менеджменту у контексті змішаного навчання, якот: когнітивна підтримка, адаптивне навчання, індивідуальне навчання, миттєвий зв’язок для покращення навчального досвіду студентів, персоналізація навчання, удосконалення навчальних програм, розумне (smart) навчання, методична підтримка викладачів і студентів, удосконалення стратегій аудиторного навчання, створення екологічно виваженої взаємодії викладача та студента, демократизація знань, залученість студентів до навчання, розвиток цифрової агентності та критичного мислення. Особливу увагу приділено дослідженням, що демонструють ефективність штучного інтелекту у змішаних навчальних середовищах, зокрема в контексті освіти з менеджменту. Виявлено, що штучний інтелект сприяє розвитку таких компонентів цифрової компетентності, як розв’язання проблем, комунікація, створення цифрового контенту, критичне мислення та використання цифрових інструментів. У висновках окреслено перспективи подальших досліджень, пов’язаних із викликами впровадження штучного інтелекту в освіту з менеджменту.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	професійна компетентність; освітнє середовище; інформаційно-комунікаційні технології; цифрова компетентність; бакалавр з менеджменту; змішане навчання; штучний інтелект; інтерактивне навчання
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет економіки та управління > Кафедра управління
Користувач, що депонує:	Катерина Анатоліївна Рябець
Дата внесення:	30 Черв 2026 17:59
Останні зміни:	30 Черв 2026 17:59
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/58754

Actions (login required)

Перегляд елементу