Викладання правопису у вищій школі: практикум як інструмент формування мовної компетентності

Дроботенко, Валентина Юріївна та Стишов, Олександр Анатолійович (2025) Викладання правопису у вищій школі: практикум як інструмент формування мовної компетентності Вісник науки та освіти, 42 (12). 471- 481. ISSN 2786-6165

Текст V_Drobotenko_O_Styshov_statia_FUFKM.pdf - Опублікована версія Restricted to Тільки зареєстровані користувачі until Грудень 2028. Download (284kB) | Запит копії

Анотація

Анотація. У статті проаналізовано дидактичний потенціал право-писного практикуму як ефективної та гнучкої форми організації навчального процесу в закладах вищої освіти в умовах динамічних змін мовної норми, зумовлених ухваленням і впровадженням нової редакції «Українського правопису» 2019 року. Актуальність дослідження визнаається нагальною потребою модернізації традиційної методики викла-дання лінгвістичних дисциплін і формування високого рівня орфографічної компетентності майбутніх фахівців гуманітарного профілю. Теоретичною й методологічною основою роботи слугують положення комунікативно-діяльнісного і комунікативно-когнітивного підходів, ідеї інтерактивного навчання та професійної спрямованості сучасного освітнього процесу. Уточнено структуру орфографічної компетентності як складної інтегративної якості особистості, що поєднує глибокі знання правописних норм, уміння їх свідомо й автоматизовано застосовувати в мовленнєвій практиці, розвинену орфографічну пильність і здатність до аргументованого вибору в умовах нормативної варіантності. Обґрунтовано принципи організації правописного практикуму (комунікативність, професійна спрямованість, рефлексивність) і запропоновано авторську модель його змістового наповнення з урахуванням специфіки професійних профілів студентів-філологів. Окреслено методичні рекомендації щодо використання автентичних фахових текстів, інтеграції цифрових освітніх інструментів, елементів гейміфікації та систем управління навчанням. Результати експериментального дослідження, проведеного в 2023 –2025 роках на базі Київського столичного університетуімені Бориса Грінченка, засвідчили істотне зростання рівня сформованості складників орфографічної компе-тентності студентів експериментальної групи порівняно з контрольною, насамперед за критерієм орфографічної пильності. Зроблено висновок про доцільністьупровадження правописного практикуму як ключової ланки в системі професійної підготовки сучасних філологів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Правописний практикум; орфографічна компетентність; мовна компетентність; комунікативно-діяльнісний підхід; Український правопис 2019; професійно орієнтоване навчання; орфографічна пильність; цифрові освітні інструменти; системи управління навчанням (LMS)
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет української філології, культури і мистецтва > Кафедра української мови
Користувач, що депонує:	викладач Валентина Григорівна Заєць
Дата внесення:	27 Серп 2026 09:46
Останні зміни:	27 Серп 2026 09:46
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59409

Actions (login required)

Перегляд елементу