Урахування кліповості мислення учнів на уроках української мови

Дика, Наталія Михайлівна та Глазова, Олександра Павлівна (2026) Урахування кліповості мислення учнів на уроках української мови SWorldJournal, 4 (38). с. 21-31. ISSN 2663-5712

Текст Duka_Glazova_SWorld_2026 (1).pdf Download (866kB)

Анотація

У статті з’ясовано причини виникнення кліповості мислення, проаналізовано характерні ознаки «кліпового» мислення, виокремлено позитивні та негативні аспекти цього явища. Визначено можливості використання його переваг у навчально-пізнавальній діяльності учнів закладів загальної середньої освіти. Зазначено, що адаптуючись до цифрових моделей навчання, учитель має враховувати стрімкий розвиток у більшості учнів кліпового мислення, що потребує застосування оновленої моделі освіти, а відтак внесення в навчальний процес певних змін. Визначено кліпове мислення як новий алгоритм сприйняття й аналізу інформації, що характеризується фрагментарністю, алогічністю, непослідовністю, швидкістю сприйняття образів, візуальністю та асоціативністю. Висвітлено поняття «кліпової культури», «кліпового мислення», «кліпового сприйняття», «кліпової свідомості», «кліпової поведінки». Окреслено рівні формування та розвитку кліповості мислення: когнітивний, емоційно-вольовий, ціннісний та поведінковий. Акцентовано увагу на прагматизм, який виявляється в бажанні учнів здобувати знання й формувати навички, які матимуть очевидну практичну корисність і знадобляться в подальшому житті. Підкреслено, що у процесі мовної й мовленнєвої гри в учнів удосконалюються мислення, уява, пам’ять, збагачується словниковий запас, поглиблюються комунікативні можливості, розвивається вміння керувати емоціями та працювати в команді, вирішувати проблеми та приймати рішення. Зроблено висновки, що корисними можуть бути такі методи, як дискусія, в основу якої покладено зміст самостійно опрацьованого медіатексту, дебати, мозковий штурм, а також ознайомлення з науково-популярними статтями з опорою на візуальні джерела (малюнки, плакати, фотографії, карти, таблиці, схеми тощо). Подано приклади реалізації освітніх технологій, прийомів та методів, найбільш ефективних для навчання української мови здобувачів освіти з розвиненим кліповим мислення.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	методика навчання української мови; навчально-пізнавальна діяльність; кліпове мислення; візуалізація; ігрові технології; командна робота; практико-орієнтовані завдання
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Михайлівна Дика
Дата внесення:	27 Жов 2026 19:21
Останні зміни:	27 Жов 2026 19:21
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59932

Actions (login required)

Перегляд елементу