Базиль, Людмила Олександрівна (2015) Сутність літературознавчої компетентності вчителя-філолога в контексті парадигмальних змін у системі освіти Science and Education a New Dimension:Pedagogy and Psychology (45). с. 6-14. ISSN 2308-1996 / 2308-5258
Перегляд |
Текст
L_Basil_SADAND_45.pdf Download (338kB) | Перегляд |
Анотація
Статтю присвячено маловивченій проблемі розвитку літературознавчої компетентності майбутніх учителів- філологів. На основі використання методів теоретичного та контекстуального аналізу, синтезу, узагальнення, абстрагування з'ясовано стан дослідженості наукової проблеми, виокремлено світоглядні позиції дослідників щодо визначення природи літературознавчої компетентності. Вперше на основі синтезу дослідницьких міркувань про сутність означеного особистіс- но-професійного утворення у вимірі системного, синергетичного, екзистенціального, особистісно оріснтованого. діяльніс- ного. компетентісного, діяльнісно-компетентнісного. аксіологічного. акмеологічного підходів запропоновано й науково обгрунтовано авторську дефініцію.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | компетентність, літературознавча компетентність, учитель-філолог. літературознавча компетентність учителя-філолога, парадигмальні зміни в освіті |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Збірники наукових праць |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій |
| Користувач, що депонує: | Василь Іванович Ковальчук |
| Дата внесення: | 19 Трав 2015 12:11 |
| Останні зміни: | 31 Трав 2015 10:09 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/9754 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |